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70 [soixante-dix]

désirer qc.

désirer qc.

70 [sedamdeset]

nešto željeti

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Français Bosniaque Son Suite
Désirez-vous fumer ? Ž--it--l---uši--? Želite li pušiti? Ž-l-t- l- p-š-t-? ----------------- Želite li pušiti? 0
Désirez-vous danser ? Ž--i-- -i-p---at-? Želite li plesati? Ž-l-t- l- p-e-a-i- ------------------ Želite li plesati? 0
Désirez-vous vous promener ? Želi-e--i---tat-? Želite li šetati? Ž-l-t- l- š-t-t-? ----------------- Želite li šetati? 0
Je voudrais fumer. Ja -e-i---uš--i. Ja želim pušiti. J- ž-l-m p-š-t-. ---------------- Ja želim pušiti. 0
Veux-tu une cigarette ? Ž-l-- -- c-gar-tu? Želiš li cigaretu? Ž-l-š l- c-g-r-t-? ------------------ Želiš li cigaretu? 0
Il voudrait du feu. On--el- --t--. On želi vatru. O- ž-l- v-t-u- -------------- On želi vatru. 0
Je voudrais boire quelque chose. Ja --l---neš---p-ti. Ja želim nešto piti. J- ž-l-m n-š-o p-t-. -------------------- Ja želim nešto piti. 0
Je voudrais manger quelque chose. J- -e--- neš-o -est-. Ja želim nešto jesti. J- ž-l-m n-š-o j-s-i- --------------------- Ja želim nešto jesti. 0
Je voudrais me reposer. Ja -- --l-- --lo----orit-. Ja se želim malo odmoriti. J- s- ž-l-m m-l- o-m-r-t-. -------------------------- Ja se želim malo odmoriti. 0
Je voudrais vous demander quelque chose. Ja Va--ž-l-m--e-t----t---. Ja Vas želim nešto pitati. J- V-s ž-l-m n-š-o p-t-t-. -------------------------- Ja Vas želim nešto pitati. 0
Je voudrais vous demander quelque chose. Ja --- ž--i- -a-----o --m---t-. Ja Vas želim za nešto zamoliti. J- V-s ž-l-m z- n-š-o z-m-l-t-. ------------------------------- Ja Vas želim za nešto zamoliti. 0
Je voudrais vous inviter à quelque chose. J---as--el-- n---ešt- po-v-ti. Ja Vas želim na nešto pozvati. J- V-s ž-l-m n- n-š-o p-z-a-i- ------------------------------ Ja Vas želim na nešto pozvati. 0
Que désirez-vous, s’il vous plaît ? Š----e-i-e,-mo---? Šta želite, molim? Š-a ž-l-t-, m-l-m- ------------------ Šta želite, molim? 0
Désirez-vous un café ? Želi-e-l- kafu? Želite li kafu? Ž-l-t- l- k-f-? --------------- Želite li kafu? 0
Ou préférez-vous un thé ? Il---a-ij--že-ite č--? Ili radije želite čaj? I-i r-d-j- ž-l-t- č-j- ---------------------- Ili radije želite čaj? 0
Nous voudrions aller à la maison. Mi se -e-i-o ----t--ku-i. Mi se želimo voziti kući. M- s- ž-l-m- v-z-t- k-ć-. ------------------------- Mi se želimo voziti kući. 0
Désirez-vous prendre un taxi ? Že---e l--v- ---s-? Želite li vi taksi? Ž-l-t- l- v- t-k-i- ------------------- Želite li vi taksi? 0
Ils voudraient téléphoner. O-i-žele--el-fo-ir-ti. Oni žele telefonirati. O-i ž-l- t-l-f-n-r-t-. ---------------------- Oni žele telefonirati. 0

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Deux langues = deux zones du langage !

Le moment auquel nous apprenons une langue n'est pas indifférent pour notre cerveau. Car il a plusieurs zones de stockage pour mémoriser les différentes langues. Les langues que nous apprenons ne sont pas toutes stockées ensemble. Les langues que nous apprenons adultes ont leur propre mémoire. C'est-à-dire que le cerveau traite les nouvelles règles à un autre endroit. Elles ne sont pas déposées au même endroit que la langue maternelle. En revanche, les personnes qui grandissent dans le bilinguisme utilisent une seule région. Plusieurs études scientifiques ont abouti à cette conclusion. Des neurobiologistes ont étudié plusieurs personnes tests. Celles-ci parlaient couramment deux langues. Mais une partie des personnes tests avait grandi avec les deux langues. L'autre partie avait, au contraire, appris la deuxième langue plus tard. Lors de tests linguistiques, les chercheurs ont pu mesurer l'activité cérébrale. Ainsi, ils ont vu quelles zones du cerveau travaillaient pendant les tests. Et ils virent que ceux qui avaient appris plus tard avaient deux zones du langage ! Les chercheurs avaient déjà supposé depuis longtemps qu'il en était ainsi. On constate chez les personnes blessées au cerveau différents symptômes. Ainsi, des blessures au cerveau peuvent conduire à des problèmes de langage. Les personnes concernées ne peuvent plus prononcer ou comprendre correctement les mots. Mais les victimes bilingues d'accident présentent parfois des symptômes particuliers. Leurs problèmes de langage ne concernent pas toujours les deux langues. Si une seule zone du cerveau est blessée, l'autre peut encore fonctionner. Alors, les patients parlent une langue mieux que l'autre. De même, les deux langues ne sont pas réapprises à la même vitesse. Cela prouve que les deux langues ne sont pas stockées au même endroit. N'ayant pas été apprises au même moment, elles constituent deux zones. On ne sait pas encore exactement comment le cerveau gère plusieurs langues à la fois. Mais les dernières découvertes pourraient mener à de nouvelles stratégies d'apprentissage…