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fr désirer qc.   »   em to like something

70 [soixante-dix]

désirer qc.

désirer qc.

70 [seventy]

to like something

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Désirez-vous fumer ? Wo-l- you------t- s--k-? Would you like to smoke? W-u-d y-u l-k- t- s-o-e- ------------------------ Would you like to smoke? 0
Désirez-vous danser ? W-ul- y-u l--e--o ---c-? Would you like to dance? W-u-d y-u l-k- t- d-n-e- ------------------------ Would you like to dance? 0
Désirez-vous vous promener ? Wou-d y-- -i-e ---go -or ---a--? Would you like to go for a walk? W-u-d y-u l-k- t- g- f-r a w-l-? -------------------------------- Would you like to go for a walk? 0
Je voudrais fumer. I wo-l- like--- -m-ke. I would like to smoke. I w-u-d l-k- t- s-o-e- ---------------------- I would like to smoke. 0
Veux-tu une cigarette ? Wo-ld --u l-k--a--------te? Would you like a cigarette? W-u-d y-u l-k- a c-g-r-t-e- --------------------------- Would you like a cigarette? 0
Il voudrait du feu. H- w--t- - li-h-. He wants a light. H- w-n-s a l-g-t- ----------------- He wants a light. 0
Je voudrais boire quelque chose. I--ant t- dr-----om-th-ng. I want to drink something. I w-n- t- d-i-k s-m-t-i-g- -------------------------- I want to drink something. 0
Je voudrais manger quelque chose. I --nt to-eat-s-----i-g. I want to eat something. I w-n- t- e-t s-m-t-i-g- ------------------------ I want to eat something. 0
Je voudrais me reposer. I wan--t- -ela- - -i--le. I want to relax a little. I w-n- t- r-l-x a l-t-l-. ------------------------- I want to relax a little. 0
Je voudrais vous demander quelque chose. I -a-t-t--a-- -o- so-e--ing. I want to ask you something. I w-n- t- a-k y-u s-m-t-i-g- ---------------------------- I want to ask you something. 0
Je voudrais vous demander quelque chose. I ---- ---as----u --r --m-t---g. I want to ask you for something. I w-n- t- a-k y-u f-r s-m-t-i-g- -------------------------------- I want to ask you for something. 0
Je voudrais vous inviter à quelque chose. I w-nt--o t--at-y-u t- -o--t---g. I want to treat you to something. I w-n- t- t-e-t y-u t- s-m-t-i-g- --------------------------------- I want to treat you to something. 0
Que désirez-vous, s’il vous plaît ? W--- w-u-d ----lik-? What would you like? W-a- w-u-d y-u l-k-? -------------------- What would you like? 0
Désirez-vous un café ? Would---u ---- a co----? Would you like a coffee? W-u-d y-u l-k- a c-f-e-? ------------------------ Would you like a coffee? 0
Ou préférez-vous un thé ? O---o-y-u-p-efe- - t-a? Or do you prefer a tea? O- d- y-u p-e-e- a t-a- ----------------------- Or do you prefer a tea? 0
Nous voudrions aller à la maison. We-wa-t to --i---h-m-. We want to drive home. W- w-n- t- d-i-e h-m-. ---------------------- We want to drive home. 0
Désirez-vous prendre un taxi ? Do -o- w-nt-a -axi? Do you want a taxi? D- y-u w-n- a t-x-? ------------------- Do you want a taxi? 0
Ils voudraient téléphoner. T--y w-----o make-a-c--l. They want to make a call. T-e- w-n- t- m-k- a c-l-. ------------------------- They want to make a call. 0

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Deux langues = deux zones du langage !

Le moment auquel nous apprenons une langue n'est pas indifférent pour notre cerveau. Car il a plusieurs zones de stockage pour mémoriser les différentes langues. Les langues que nous apprenons ne sont pas toutes stockées ensemble. Les langues que nous apprenons adultes ont leur propre mémoire. C'est-à-dire que le cerveau traite les nouvelles règles à un autre endroit. Elles ne sont pas déposées au même endroit que la langue maternelle. En revanche, les personnes qui grandissent dans le bilinguisme utilisent une seule région. Plusieurs études scientifiques ont abouti à cette conclusion. Des neurobiologistes ont étudié plusieurs personnes tests. Celles-ci parlaient couramment deux langues. Mais une partie des personnes tests avait grandi avec les deux langues. L'autre partie avait, au contraire, appris la deuxième langue plus tard. Lors de tests linguistiques, les chercheurs ont pu mesurer l'activité cérébrale. Ainsi, ils ont vu quelles zones du cerveau travaillaient pendant les tests. Et ils virent que ceux qui avaient appris plus tard avaient deux zones du langage ! Les chercheurs avaient déjà supposé depuis longtemps qu'il en était ainsi. On constate chez les personnes blessées au cerveau différents symptômes. Ainsi, des blessures au cerveau peuvent conduire à des problèmes de langage. Les personnes concernées ne peuvent plus prononcer ou comprendre correctement les mots. Mais les victimes bilingues d'accident présentent parfois des symptômes particuliers. Leurs problèmes de langage ne concernent pas toujours les deux langues. Si une seule zone du cerveau est blessée, l'autre peut encore fonctionner. Alors, les patients parlent une langue mieux que l'autre. De même, les deux langues ne sont pas réapprises à la même vitesse. Cela prouve que les deux langues ne sont pas stockées au même endroit. N'ayant pas été apprises au même moment, elles constituent deux zones. On ne sait pas encore exactement comment le cerveau gère plusieurs langues à la fois. Mais les dernières découvertes pourraient mener à de nouvelles stratégies d'apprentissage…