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77 [soixante-dix-sept]

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77 [seventy-seven]

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Pourquoi ne mangez-vous pas la tarte ? Why---en’- y-u--a-ing--he ---e? W-- a----- y-- e----- t-- c---- W-y a-e-’- y-u e-t-n- t-e c-k-? ------------------------------- Why aren’t you eating the cake? 0
Je dois maigrir. I -u-t-l--e-w----t. I m--- l--- w------ I m-s- l-s- w-i-h-. ------------------- I must lose weight. 0
Je ne la mange pas parce que je dois maigrir. I-- no- e-t--g-----ec---e-- m-s---ose---i--t. I-- n-- e----- i- b------ I m--- l--- w------ I-m n-t e-t-n- i- b-c-u-e I m-s- l-s- w-i-h-. --------------------------------------------- I’m not eating it because I must lose weight. 0
Pourquoi ne buvez-vous pas la bière ? W-y-a-en’--y-- --i-k--------bee-? W-- a----- y-- d------- t-- b---- W-y a-e-’- y-u d-i-k-n- t-e b-e-? --------------------------------- Why aren’t you drinking the beer? 0
Je dois encore conduire. I -a---t--d-i-e. I h--- t- d----- I h-v- t- d-i-e- ---------------- I have to drive. 0
Je ne la bois pas parce que je dois encore conduire. I-- not--ri-kin- -t b----s--I -ave--- d----. I-- n-- d------- i- b------ I h--- t- d----- I-m n-t d-i-k-n- i- b-c-u-e I h-v- t- d-i-e- -------------------------------------------- I’m not drinking it because I have to drive. 0
Pourquoi ne bois-tu pas le café ? W-y-ar-n-t y-u--r---in--t-e-coff--? W-- a----- y-- d------- t-- c------ W-y a-e-’- y-u d-i-k-n- t-e c-f-e-? ----------------------------------- Why aren’t you drinking the coffee? 0
Il est froid. I- ----ol-. I- i- c---- I- i- c-l-. ----------- It is cold. 0
Je ne le bois pas parce qu’il est froid. I---n---d---k----it--e-au-e-it -- -ol-. I-- n-- d------- i- b------ i- i- c---- I-m n-t d-i-k-n- i- b-c-u-e i- i- c-l-. --------------------------------------- I’m not drinking it because it is cold. 0
Pourquoi ne bois-tu pas le thé ? W-- are--t---u-d--nkin---he-t-a? W-- a----- y-- d------- t-- t--- W-y a-e-’- y-u d-i-k-n- t-e t-a- -------------------------------- Why aren’t you drinking the tea? 0
Je n’ai pas de sucre. I -ave ----ug-r. I h--- n- s----- I h-v- n- s-g-r- ---------------- I have no sugar. 0
Je ne le bois pas parce que je n’ai pas de sucre. I-m-not-dri--in--i- bec---e-I-------ha-e---- s----. I-- n-- d------- i- b------ I d---- h--- a-- s----- I-m n-t d-i-k-n- i- b-c-u-e I d-n-t h-v- a-y s-g-r- --------------------------------------------------- I’m not drinking it because I don’t have any sugar. 0
Pourquoi ne mangez-vous pas la soupe ? Wh--a---’--yo----ti-g-t-- s-u-? W-- a----- y-- e----- t-- s---- W-y a-e-’- y-u e-t-n- t-e s-u-? ------------------------------- Why aren’t you eating the soup? 0
Je ne l’ai pas commandée. I----n-- --der it. I d----- o---- i-- I d-d-’- o-d-r i-. ------------------ I didn’t order it. 0
Je ne la mange pas parce que je ne l’ai pas commandée. I-- not eati----- b-c-u-e----id-’t -rd-r---. I-- n-- e----- i- b------ I d----- o---- i-- I-m n-t e-t-n- i- b-c-u-e I d-d-’- o-d-r i-. -------------------------------------------- I’m not eating it because I didn’t order it. 0
Pourquoi ne mangez-vous pas la viande ? W-y-d---t-yo- --- t-- mea-? W-- d---- y-- e-- t-- m---- W-y d-n-t y-u e-t t-e m-a-? --------------------------- Why don’t you eat the meat? 0
Je suis végétarien / végétarienne. I--m-a v--etari--. I a- a v---------- I a- a v-g-t-r-a-. ------------------ I am a vegetarian. 0
Je ne la mange pas parce que je suis végétarien / végétarienne. I---no--e-ti-- i- be--u-e I--m - v--e--r-an. I-- n-- e----- i- b------ I a- a v---------- I-m n-t e-t-n- i- b-c-u-e I a- a v-g-t-r-a-. -------------------------------------------- I’m not eating it because I am a vegetarian. 0

Les gestes aident à apprendre le vocabulaire

Lorsque nous apprenons du vocabulaire, notre cerveau a beaucoup de travail. Il doit stocker chaque mot nouveau. Mais on peut aussi soutenir son cerveau pendant l'apprentissage. Cela fonctionne à l'aide de gestes. Les gestes aident notre mémoire. Elle retient mieux les mots lorsqu'elle traite en même temps des gestes. Cela a été prouvé clairement par une étude. Des chercheurs ont fait apprendre du vocabulaire à des personnes tests. Ces mots n'existent pas vraiment. Ils appartiennent à une langue artificielle. Certains mots ont été appris aux personnes tests avec des gestes. C'est-à-dire que les personnes ne faisaient pas qu'écouter ou lire les mots. A l'aide de gestes, elles imitaient aussi la signification des mots. Pendant qu'elles apprenaient, l'activité de leur cerveau a été mesurée. Les chercheurs ont alors fait une intéressante découverte. Lors de l'apprentissage des mots avec des gestes, plusieurs zones du cerveau étaient actives. Outre l'aire du langage, des aires sensori-motrices étaient aussi en activité. Cette activité du cerveau supplémentaire influe sur notre mémoire. En apprenant avec des gestes, des réseaux complexes se créent. Ces réseaux stockent le mot nouveau à plusieurs endroits du cerveau. Ainsi, les mots de vocabulaire sont traités avec une plus grande efficacité. Lorsque nous voulons les utiliser, notre cerveau les trouve plus rapidement. Ils sont également mieux conservés. Mais l'important est que le geste soit en relation avec le mot. Notre cerveau s'en rend compte lorsque le mot et le geste ne vont pas ensemble. Ces nouvelles connaissances pourraient mener à de nouvelles méthodes d'apprentissage. Les personnes qui ne savent que peu de choses sur les langues apprennent souvent lentement. Peut-être apprendront-elles plus facilement si elles imitent les mots avec leur corps…