フレーズ集

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15 [十五]

果物と食品

果物と食品

15 [ਪੰਦਰਾਂ]

15 [padarāṁ]

ਫਲ ਤੇ ਭੋਜਨ

[phala tē bhōjana]

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イチゴが あります 。 ਮੇ-- ਕ-- ਇ-- ਸ------ ਹ-। ਮੇਰੇ ਕੋਲ ਇੱਕ ਸਟਰਾਬਰੀ ਹੈ। 0
mē-- k--- i-- s--------- h--.mērē kōla ika saṭarābarī hai.
キウイと メロンが あります 。 ਮੇ-- ਕ-- ਇ-- ਕ--- ਅ-- ਇ-- ਖ----- ਹ-। ਮੇਰੇ ਕੋਲ ਇੱਕ ਕਿਵੀ ਅਤੇ ਇੱਕ ਖਰਬੂਜਾ ਹੈ। 0
Mē-- k--- i-- k--- a-- i-- k-------- h--.Mērē kōla ika kivī atē ika kharabūjā hai.
オレンジと グレープフルーツが あります 。 ਮੇ-- ਕ-- ਇ-- ਸ---- ਅ-- ਇ-- ਅ---- ਹ-। ਮੇਰੇ ਕੋਲ ਇੱਕ ਸੰਤਰਾ ਅਤੇ ਇੱਕ ਅੰਗੂਰ ਹੈ। 0
Mē-- k--- i-- s----- a-- i-- a---- h--.Mērē kōla ika satarā atē ika agūra hai.
   
リンゴと マンゴーが あります 。 ਮੇ-- ਕ-- ਇ-- ਸ-- ਅ-- ਇ-- ਅ-- ਹ-। ਮੇਰੇ ਕੋਲ ਇੱਕ ਸੇਬ ਅਤੇ ਇੱਕ ਅੰਬ ਹੈ। 0
Mē-- k--- i-- s--- a-- i-- a-- h--.Mērē kōla ika sēba atē ika aba hai.
バナナと パイナップルが あります 。 ਮੇ-- ਕ-- ਇ-- ਕ--- ਅ-- ਇ-- ਅ----- ਹ-। ਮੇਰੇ ਕੋਲ ਇੱਕ ਕੇਲਾ ਅਤੇ ਇੱਕ ਅਨਾਨਾਸ ਹੈ। 0
Mē-- k--- i-- k--- a-- i-- a------ h--.Mērē kōla ika kēlā atē ika anānāsa hai.
私は フルーツサラダを 作ります 。 ਮੈ- ਇ-- ਫ--- ਦ- ਸ--- ਬ-- ਰ--- / ਰ-- ਹ--। ਮੈਂ ਇੱਕ ਫਲਾਂ ਦਾ ਸਲਾਦ ਬਣਾ ਰਿਹਾ / ਰਹੀ ਹਾਂ। 0
Ma-- i-- p----- d- s----- b--- r---/ r--- h--.Maiṁ ika phalāṁ dā salāda baṇā rihā/ rahī hāṁ.
   
私は トーストを 食べます 。 ਮੈ- ਇ-- ਟ--- ਖ- ਰ--- / ਰ-- ਹ--। ਮੈਂ ਇੱਕ ਟੋਸਟ ਖਾ ਰਿਹਾ / ਰਹੀ ਹਾਂ। 0
Ma-- i-- ṭ----- k-- r---/ r--- h--.Maiṁ ika ṭōsaṭa khā rihā/ rahī hāṁ.
私は バタートーストを 食べます 。 ਮੈ- ਇ-- ਟ--- ਮ--- ਦ- ਨ-- ਖ- ਰ--- / ਰ-- ਹ--। ਮੈਂ ਇੱਕ ਟੋਸਟ ਮੱਖਣ ਦੇ ਨਾਲ ਖਾ ਰਿਹਾ / ਰਹੀ ਹਾਂ। 0
Ma-- i-- ṭ----- m------ d- n--- k-- r---/ r--- h--.Maiṁ ika ṭōsaṭa makhaṇa dē nāla khā rihā/ rahī hāṁ.
私は バターと ジャム付き トーストを 食べます 。 ਮੈ- ਇ-- ਟ--- ਮ--- ਅ-- ਮ----- ਦ- ਨ-- ਖ- ਰ--- / ਰ-- ਹ--। ਮੈਂ ਇੱਕ ਟੋਸਟ ਮੱਖਣ ਅਤੇ ਮੁਰੱਬੇ ਦੇ ਨਾਲ ਖਾ ਰਿਹਾ / ਰਹੀ ਹਾਂ। 0
Ma-- i-- ṭ----- m------ a-- m----- d- n--- k-- r---/ r--- h--.Maiṁ ika ṭōsaṭa makhaṇa atē murabē dē nāla khā rihā/ rahī hāṁ.
   
私は サンドイッチを 食べます 。 ਮੈ- ਇ-- ਸ------- ਖ- ਰ--- / ਰ-- ਹ--। ਮੈਂ ਇੱਕ ਸੈਂਡਵਿੱਚ ਖਾ ਰਿਹਾ / ਰਹੀ ਹਾਂ। 0
Ma-- i-- s--------- k-- r---/ r--- h--.Maiṁ ika saiṇḍavica khā rihā/ rahī hāṁ.
私は マーガリン付き サンドイッチを 食べます 。 ਮੈ- ਇ-- ਸ------- ਮ------ ਦ- ਨ-- ਖ- ਰ--- / ਰ-- ਹ--। ਮੈਂ ਇੱਕ ਸੈਂਡਵਿੱਚ ਮਾਰਜਰੀਨ ਦੇ ਨਾਲ ਖਾ ਰਿਹਾ / ਰਹੀ ਹਾਂ। 0
Ma-- i-- s--------- m--------- d- n--- k-- r---/ r--- h--.Maiṁ ika saiṇḍavica mārajarīna dē nāla khā rihā/ rahī hāṁ.
私は マーガリンと トマトの サンドイッチを 食べます 。 ਮੈ- ਇ-- ਸ------- ਮ------ ਅ-- ਟ---- ਦ- ਨ-- ਖ- ਰ--- / ਰ-- ਹ--। ਮੈਂ ਇੱਕ ਸੈਂਡਵਿੱਚ ਮਾਰਜਰੀਨ ਅਤੇ ਟਮਾਟਰ ਦੇ ਨਾਲ ਖਾ ਰਿਹਾ / ਰਹੀ ਹਾਂ। 0
Ma-- i-- s--------- m--------- a-- ṭ------- d- n--- k-- r---/ r--- h--.Maiṁ ika saiṇḍavica mārajarīna atē ṭamāṭara dē nāla khā rihā/ rahī hāṁ.
   
私達は パンと お米が 必要です 。 ਸਾ--- ਰ--- ਅ-- ਚ---- ਦ- ਜ਼---- ਹ-। ਸਾਨੂੰ ਰੋਟੀ ਅਤੇ ਚੌਲਾਂ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ। 0
Sā-- r--- a-- c----- d- z------- h--.Sānū rōṭī atē caulāṁ dī zarūrata hai.
私達は 魚と ステーキが 必要です 。 ਸਾ--- ਮ--- ਅ-- ਸ---- ਦ- ਜ਼---- ਹ-। ਸਾਨੂੰ ਮੱਛੀ ਅਤੇ ਸਟੇਕਸ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ। 0
Sā-- m---- a-- s------- d- z------- h--.Sānū machī atē saṭēkasa dī zarūrata hai.
私達は ピザと スパゲッティが 必要です 。 ਸਾ--- ਪ--- ਅ-- ਸ------ ਦ- ਜ਼---- ਹ-। ਸਾਨੂੰ ਪੀਜ਼ਾ ਅਤੇ ਸਪਾਘੇਟੀ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ। 0
Sā-- p--- a-- s-------- d- z------- h--.Sānū pīzā atē sapāghēṭī dī zarūrata hai.
   
他に 何が いります か ？ ਸਾ--- ਹ-- ਕ-- ਚ-- ਦ- ਜ਼---- ਹ-। ਸਾਨੂੰ ਹੋਰ ਕਿਸ ਚੀਜ਼ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ। 0
Sā-- h--- k--- c--- d- z------- h--.Sānū hōra kisa cīza dī zarūrata hai.
スープ用に にんじんと トマトが いります 。 ਸਾ--- ਸ-- ਵ--- ਗ--- ਅ-- ਟ---- ਦ- ਜ਼---- ਹ-। ਸਾਨੂੰ ਸੂਪ ਵਸਤੇ ਗਾਜਰ ਅਤੇ ਟਮਾਟਰ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ। 0
Sā-- s--- v----- g----- a-- ṭ------- d- z------- h--.Sānū sūpa vasatē gājara atē ṭamāṭara dī zarūrata hai.
スーパーマーケットは どこに あります か ？ ਸੁ-- – ਮ----- ਕ---- ਹ-? ਸੁਪਰ – ਮਾਰਕੀਟ ਕਿੱਥੇ ਹੈ? 0
Su---- – m------- k---- h--?Supara – mārakīṭa kithē hai?
   

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メディアと言語

我々の言語はメディアによっても影響を受ける。 特に、新しいメディアはここで大きな役割を果たす。 SMS、メール、チャットは独自の言語をうみだした。 これらのメディア言語はもちろん各国で異なっている。 しかし特定の特徴はすべてのメディア言語に存在する。 とりわけ速度は我々ユーザーにとってとても重要だ。 我々は書くことをするが、ライブ・コミュニケーションをつくりだしたがる。 それは、我々ができるだけ早く情報交換したいという意味だ。 つまり、リアルな会話のシチュエーションをシミュレーションする。 我々の言語はそれによって、口頭的な性質を得ることになる。 単語や文は、よく短縮される。 文法の規則や句読法はほとんど無視される。 我々の正書法はより自由で、前置詞はしばしばなくなる。 感情はメディア言語ではごくまれにしか言葉で表現されない。 ここではどちらかといえば顔文字のほうが好んで使われる。 それは、我々が何をいま感じているかを表現すべきシンボルである。 SMS独自のコードとチャットコミュニケーションのスラングも存在する。 そのため、メディア言語は非常に縮小された言語である。 しかしすべてのユーザーが同じような方法でそれを使用している。 教育またはインテレクトは重要でないと、研究論文は示している。 特に若い人は好んでメディア言語を使う。 そのため批評家は、我々の言語が危機にあると考えている。 学問的には、この現象はさほど悲観的にみられていない。 というのは、子どもはいつどのように書かなければならないか判断できるからだ。 エキスパートは新しいメディア言語には、それどころかメリットがあると信じている。 なぜなら、それは子どもの言語能力と創造性を促進できるからだ。 そして、今日では再びより多く書かれている－手紙ではなく、メールだ！ 我々はそれを喜ばしく思っている！
知っていますか？
グルジア語は約４００万人に話されています。 グルジア語は南コーカサス言語に属しています。 独自の文字システム、グルジア・アルファベットで書かれます。 この文字には３３の音素文字があります。 ギリシャのアルファベットと同じ順番があります。 しかしグルジア文字はおそらくアラム語から派生しています。 グルジア語で典型的なのは、連続した子音です。 外国人にとっては、いくつかのグルジア語の単語はそのため発音するのが困難です。 文法も簡単ではありません。 他の言語にない多くの要素が存在します。 グルジア語の語彙はコーカサスの歴史の多くを物語っています。 他の言語から取り入れられた多くの単語があります。 例えば、ギリシャ語、ペルシャ語、アラビア語、ロシア語、トルコ語です。 グルジア語の特殊さはしかしその長い伝統にあります・・・ グルジア語は地球で最古の生きた文化言語に数えられます！