‫שיחון‬

he ‫במטבח‬   »   ml അടുക്കളയിൽ

‫19 [תשע עשרה]‬

‫במטבח‬

‫במטבח‬

19 [പത്തൊമ്പത്]

19 [pathombathu]

അടുക്കളയിൽ

adukkalayil

בחר כיצד תרצה לראות את התרגום:   
עברית מלאיאלאם נגן יותר
‫יש לך מטבח חדש?‬ നിങ്ങൾക്ക് ഒരു പുതിയ അടുക്കളയുണ്ടോ? നിങ്ങൾക്ക് ഒരു പുതിയ അടുക്കളയുണ്ടോ? 1
n-n--l-k- o-- ----------ukkal-yundo? ningalkku oru puthiya adukkalayundo?
‫מה תרצה / י לבשל היום?‬ ഇന്ന് നിങ്ങൾക്ക് എന്താണ് പാചകം ചെയ്യേണ്ടത്? ഇന്ന് നിങ്ങൾക്ക് എന്താണ് പാചകം ചെയ്യേണ്ടത്? 1
i-nu--i-----k--e----a-u-p-a-ha-a- che--e--ath-? innu ningalkku enthaanu paachakam cheyyendathu?
‫את / ה מבשל / ת על כירה חשמלית או על כירת גז?‬ നിങ്ങൾ പാചകം ചെയ്യുന്നത് ഇലക്ട്രിക് അല്ലെങ്കിൽ ഗ്യാസ് ഉപയോഗിച്ചാണോ? നിങ്ങൾ പാചകം ചെയ്യുന്നത് ഇലക്ട്രിക് അല്ലെങ്കിൽ ഗ്യാസ് ഉപയോഗിച്ചാണോ? 1
ni-gal-paa-h-k-m ch--y-n--t-- ele-trik --le-gi- gy-as -p-yogic-a-n-? ningal paachakam cheyyunnathu electrik allengil gyaas upayogichaano?
‫שאחתוך את הבצל?‬ ഞാൻ ഉള്ളി മുറിക്കണോ? ഞാൻ ഉള്ളി മുറിക്കണോ? 1
nj-an ul-- mu-------? njaan ulli murikkano?
‫שאקלף את תפוחי האדמה?‬ ഞാൻ ഉരുളക്കിഴങ്ങ് തൊലി കളയണോ? ഞാൻ ഉരുളക്കിഴങ്ങ് തൊലി കളയണോ? 1
n-aa--u-ulak-iz-angu t---- --l-y-no? njaan urulakkizhangu tholi kalayano?
‫שאשטוף את הירקות?‬ ഞാൻ ചീര കഴുകണോ? ഞാൻ ചീര കഴുകണോ? 1
n-a-- -h--r--kaz--k--o? njaan cheera kazhukano?
‫היכן הכוסות?‬ കണ്ണട എവിടെ കണ്ണട എവിടെ 1
kan-a----vide kannada evide
‫היכן כלי השולחן?‬ വിഭവങ്ങൾ എവിടെ? വിഭവങ്ങൾ എവിടെ? 1
v----v--g-l -v-de? vibhavangal evide?
‫היכן הסכום?‬ കട്ട്ലറി എവിടെ? കട്ട്ലറി എവിടെ? 1
katta-a-i e-i-e? kattalari evide?
‫יש לך פותחן?‬ നിങ്ങൾക്ക് ഒരു ക്യാൻ ഓപ്പണർ ഉണ്ടോ? നിങ്ങൾക്ക് ഒരു ക്യാൻ ഓപ്പണർ ഉണ്ടോ? 1
nin-a-k---or----n-o---n-- ---o? ningalkku oru can oppanar undo?
‫יש לך פותחן בקבוקים?‬ നിങ്ങൾക്ക് ഒരു കുപ്പി തുറക്കാനുണ്ടോ? നിങ്ങൾക്ക് ഒരു കുപ്പി തുറക്കാനുണ്ടോ? 1
ni-g----- -r--ku-pi -h-rakk--u--o? ningalkku oru kuppi thurakkanundo?
‫יש לך חולץ פקקים?‬ നിങ്ങൾക്ക് ഒരു കോർക്ക്സ്ക്രൂ ഉണ്ടോ? നിങ്ങൾക്ക് ഒരു കോർക്ക്സ്ക്രൂ ഉണ്ടോ? 1
ni-gal-ku-o-u-k---ks-r-- undo? ningalkku oru korkkscroo undo?
‫את / ה מבשל / ת את המרק בסיר הזה?‬ നിങ്ങൾ ഈ പാത്രത്തിൽ സൂപ്പ് പാചകം ചെയ്യുകയാണോ? നിങ്ങൾ ഈ പാത്രത്തിൽ സൂപ്പ് പാചകം ചെയ്യുകയാണോ? 1
n---a--e---a---r--hi- su-p---aac----m-ch--yuk-yaa--? ningal ee paathrathil suppu paachakam cheyyukayaano?
‫את / ה מטגן / ת את הדג במחבת הזו?‬ ഈ ചട്ടിയിൽ മീൻ വറുക്കുകയാണോ? ഈ ചട്ടിയിൽ മീൻ വറുക്കുകയാണോ? 1
ee---at--yil--e-n-va--k---ay-ano? ee chattiyil meen varukkukayaano?
‫את / ה צולה את הירקות על הגריל הזה?‬ നിങ്ങൾ ആ ഗ്രില്ലിൽ പച്ചക്കറികൾ ഗ്രിൽ ചെയ്യുകയാണോ? നിങ്ങൾ ആ ഗ്രില്ലിൽ പച്ചക്കറികൾ ഗ്രിൽ ചെയ്യുകയാണോ? 1
ningal-a- g-i-li--pa-ha-k-r---- gril ch---uka-aa--? ningal au grillil pachakkarikal gril cheyyukayaano?
‫אני עורך / ת את השולחן.‬ ഞാൻ മേശ മൂടുന്നു. ഞാൻ മേശ മൂടുന്നു. 1
njaa--mesha moo--nnu. njaan mesha moodunnu.
‫אלה הסכינים, המזלגות והכפות.‬ കത്തികളും ഫോർക്കുകളും സ്പൂണുകളും ഇവിടെയുണ്ട്. കത്തികളും ഫോർക്കുകളും സ്പൂണുകളും ഇവിടെയുണ്ട്. 1
k-t--kalum -o--k---l-m--p-o-u-alu---v---y---u. kathikalum forkkukalum spoonukalum evideyundu.
‫אלה הכוסות, הצלחות והמפיות.‬ ഗ്ലാസുകളും പ്ലേറ്റുകളും നാപ്കിനുകളും ഇതാ. ഗ്ലാസുകളും പ്ലേറ്റുകളും നാപ്കിനുകളും ഇതാ. 1
gl--suk--u-----ttuk-l-m--a-pkinukal-m ---a-. glassukalum plattukalum naapkinukalum ithaa.

הורד MP3 (.zip קבצים)

MP3 מלאיאלאם (1-100)
לא נמצא סרטון!

‫למידה וסגנונות למידה‬

‫מי שלא מתקדם בלמידה אולי לא לומד נכון.‬ ‫זאת אומרת, הוא לא לומד בסגנון המתאים לטבע שלו.‬ ‫באופן כללי יש ארבעה סגנונות למידה שונים.‬ ‫סגנונות הלמידה האלה מקושרים עם מערכות החישה השונות.‬ ‫יש סגנונות למידה שמיעתיים, חזותיים, תקשורתיים ומוטוריים.‬ ‫בעלי סגנונות שמיעתיים מתאפיינים בכך שהם לומדים את מה שהם שומעים. xx
‬ ‫הם יכולים למשל לזכור שירים בצורה טובה.‬ ‫כשהם קוראים אז הם מקריאים את המילים בקול, הם אוצר מילים בקול רם.‬ ‫בעלי הסגנון הזה מנהלים לעתים קרובות שיחות עם עצמם.‬ ‫דיסקים או הרצאות יכולים לעזור להם הרבה.‬ ‫בעלי הסגנון החזותי לומדים הכי טוב את מה שהם רואים.‬ ‫בשבילם קריאת המידע חשובה.‬ ‫הם גם רושמים הרבה הערות בזמן הלמידה.‬ ‫הם גם לומדים בשמחה בעזרת תמונות, טבלאות וכרטיסי לימוד.‬ ‫בעלי סגנון זה קוראים הרבה וחולמים הרבה ובצבע.‬ ‫הם יכולים ללמוד בצורה הטובה ביותר כשהם נמצאים בסביבה יפה.‬ ‫בעלי סגנון תקשורתי מעדיפים שיחות ודיונים.‬ ‫הם צריכים אינטראקציה, כלומר דיאלוג עם אחרים.‬ ‫הם מציבים הרבה שאלות בשיעורים ואוהבים ללמוד בקבוצה.‬ ‫בעלי הסגנון המוטורי לומדים דרך תנועה.‬ ‫הם מעדיפים למידה על ידי עשייה ורוצים לנסות הכל.‬ ‫בזמן הלמידה הם גם פעילים גופנית ואוכלים מסטיק.‬ ‫הם לא רוצים תיאוריה, אלא ניסויים.‬ ‫מה שחשוב הוא שרוב האנשים הם בעלי סגנונות מעורבים.‬ ‫אז אין אף אחד שהוא בעל סגנון אחד ויחיד.‬ ‫בגלל זה אנחנו לומדים בצורה הטובה ביותר כשאנחנו מערבים את כל מערכות החושים שלנו.‬ ‫כך מופעל המוח שלנו בצורות שונות ושומר דברים חדשים בצורה טובה.‬ ‫תשמע, תקרא ותדון במילים! אחר כך תוכל לעשות ספורט!‬