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62 [soixante-deux]

Poser des questions 1

Poser des questions 1

62 [sesenta y dos]

Haciendo preguntas 1

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apprendre a-re---r a_______ a-r-n-e- -------- aprender
Les élèves apprennent-ils beaucoup ? ¿A-re-de- muc-- --- -l--no-? ¿________ m____ l__ a_______ ¿-p-e-d-n m-c-o l-s a-u-n-s- ---------------------------- ¿Aprenden mucho los alumnos?
Non, ils apprennent peu. N-,-a----d-------. N__ a_______ p____ N-, a-r-n-e- p-c-. ------------------ No, aprenden poco.
demander p--g--t-r p________ p-e-u-t-r --------- preguntar
Posez-vous souvent des questions à votre instituteur ? ¿-a-e--u-ted- --e-u-ta- a-m-nu---a---r-fes-r? ¿____ (______ p________ a m_____ a_ p________ ¿-a-e (-s-e-) p-e-u-t-s a m-n-d- a- p-o-e-o-? --------------------------------------------- ¿Hace (usted) preguntas a menudo al profesor?
Non, je ne le demande pas souvent. N---n--le pr---n-----me----. N__ n_ l_ p_______ a m______ N-, n- l- p-e-u-t- a m-n-d-. ---------------------------- No, no le pregunto a menudo.
répondre r----nd-r r________ r-s-o-d-r --------- responder
Répondez, s’il vous plaît. R---ond----st-d),--or-fa-or. R_______ (_______ p__ f_____ R-s-o-d- (-s-e-)- p-r f-v-r- ---------------------------- Responda (usted), por favor.
Je réponds. R--pondo. R________ R-s-o-d-. --------- Respondo.
travailler trabaj-r t_______ t-a-a-a- -------- trabajar
Travaille-t-il en ce moment ? ¿Es-á--rab-jan-- -l-ah--a? ¿____ t_________ é_ a_____ ¿-s-á t-a-a-a-d- é- a-o-a- -------------------------- ¿Está trabajando él ahora?
Oui, il travaille en ce moment. Sí------- -s-á-t-a-aj----. S__ a____ e___ t__________ S-, a-o-a e-t- t-a-a-a-d-. -------------------------- Sí, ahora está trabajando.
venir venir v____ v-n-r ----- venir
Venez-vous ? ¿-iene- --s-e----? ¿______ (_________ ¿-i-n-n (-s-e-e-)- ------------------ ¿Vienen (ustedes)?
Oui, nous arrivons tout de suite. Sí,-ya-est--o--l-e-----. S__ y_ e______ l________ S-, y- e-t-m-s l-e-a-d-. ------------------------ Sí, ya estamos llegando.
habiter vivir v____ v-v-r ----- vivir
Habitez-vous à Berlin ? ¿--v- (-sted)--n-------? ¿____ (______ e_ B______ ¿-i-e (-s-e-) e- B-r-í-? ------------------------ ¿Vive (usted) en Berlín?
Oui, j’habite à Berlin. Sí,-v--o e--B-rl--. S__ v___ e_ B______ S-, v-v- e- B-r-í-. ------------------- Sí, vivo en Berlín.

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Si on veut parler, il faut écrire !

Ce n'était pas toujours facile d'apprendre les langues étrangères. Souvent, les élèves trouvent surtout difficile de parler au début. Beaucoup n'osent pas dire des phrases dans la nouvelle langue. Ils ont trop peur de faire des fautes. Pour ce genre d'élèves, écrire pourrait être une solution. Car quand on veut apprendre à bien parler, on doit écrire le plus possible ! Le fait d'écrire nous aide à nous habituer à la nouvelle langue. Cela pour plusieurs raisons. L'écriture ne fonctionne pas comme le langage. C'est un processus bien plus complexe. Lorsque nous écrivons, nous réfléchissons plus longtemps aux mots que nous choisissons. Ainsi notre cerveau travaille plus intensément avec la nouvelle langue. Nous sommes aussi plus décontractés lorsque nous écrivons. Personne n'est là à attendre une réponse. Ainsi nous perdons petit à petit notre peur de la nouvelle langue. D'autre part, l'écriture favorise la créativité. Nous nous sentons plus libres et nous jouons davantage avec la nouvelle langue. Quand on écrit on a aussi plus de temps que quand on parle. Et cela soutient la mémoire ! Mais le plus grand avantage quand on écrit est la forme distanciée. C'est-à-dire que nous pouvons considérer le résultat de notre langue avec précision. Nous voyons tout clairement sous nos yeux. Ainsi, nous pouvons corriger nos fautes nous-mêmes, ce qui fait aussi apprendre. En principe, ce qu'on écrit dans la nouvelle langue n'a pas d'importance. Ce qui importe, c'est qu'on formule régulièrement des phrases écrites. Si vous voulez vous y entraîner, vous pourriez chercher un correspondant à l'étranger. Un jour ou l'autre, vous devriez le rencontrer personnellement. Vous pourrez alors constater, qu'il est devenu beaucoup plus facile de parler !