Guia de conversação

px Limpeza da casa   »   ku House cleaning

18 [dezoito]

Limpeza da casa

Limpeza da casa

18 [hejdeh]

House cleaning

Escolha como deseja ver a tradução:   
Português (BR) Curdo (kurmanji) Tocar mais
Hoje é sábado. Î-o--e--ye. Î-- ş------ Î-o ş-m-y-. ----------- Îro şemiye. 0
Hoje temos tempo. Îr--w-x-- m--h-ye. Î-- w---- m- h---- Î-o w-x-ê m- h-y-. ------------------ Îro wextê me heye. 0
Hoje vamos limpar a casa. Em-ê-îro malê p------iki-. E- ê î-- m--- p---- b----- E- ê î-o m-l- p-q-j b-k-n- -------------------------- Em ê îro malê paqij bikin. 0
Eu limpo o banheiro. E--s-rşokê -a--j -iki-. E- s------ p---- d----- E- s-r-o-ê p-q-j d-k-m- ----------------------- Ez serşokê paqij dikim. 0
O meu marido lava o carro. M--ê-m-- tirim---- ---o. M--- m-- t-------- d---- M-r- m-n t-r-m-ê-ê d-ş-. ------------------------ Mêrê min tirimpêlê dişo. 0
As crianças lavam as bicicletas. Za----d---r-a- ----j--iki-. Z---- d------- p---- d----- Z-r-k d-ç-r-a- p-q-j d-k-n- --------------------------- Zarok duçerxan paqij dikin. 0
A avó rega as flores. Da--r --l---an-av d-d-. D---- k------- a- d---- D-p-r k-l-l-a- a- d-d-. ----------------------- Dapîr kulîlkan av dide. 0
As crianças arrumam o quarto das crianças. Z-ro------a -ar-k---b--h-v--ik--. Z---- o---- z------ b----- d----- Z-r-k o-e-a z-r-k-n b-r-e- d-k-n- --------------------------------- Zarok odeya zarokan berhev dikin. 0
O meu marido arruma o seu escritório. M-r--min mas-ya--e--t--ber-----ike. M--- m-- m----- x----- b----- d---- M-r- m-n m-s-y- x-b-t- b-r-e- d-k-. ----------------------------------- Mêrê min maseya xebatê berhev dike. 0
Eu ponho a roupa na máquina de lavar. E-----a- -i-x-me-cil--k-. E- c---- d------ c------- E- c-l-n d-ê-i-e c-l-o-ê- ------------------------- Ez cilan diêxime cilşokê. 0
Eu estendo a roupa. Ez -ilan d---li-î-im. E- c---- d----------- E- c-l-n d-d-l-q-n-m- --------------------- Ez cilan didaliqînim. 0
Eu passo a roupa. E- cil---d-ti--n--n-m. E- c---- d------------ E- c-l-n d-t-v-n-î-i-. ---------------------- Ez cilan ditivandînim. 0
As janelas estão sujas. C-m --r--î --. C-- q----- n-- C-m q-r-j- n-. -------------- Cam qirêjî ne. 0
O chão está sujo. E-- -i-------. E-- q----- y-- E-d q-r-j- y-. -------------- Erd qirêjî ye. 0
A louça está suja. T--i-a--itb--ê-qi---î -e. T----- m------ q----- y-- T-x-m- m-t-a-ê q-r-j- y-. ------------------------- Taxima mitbaxê qirêjî ye. 0
Quem limpa os vidros? Kî c-m-n--aq-- d-ke? K- c---- p---- d---- K- c-m-n p-q-j d-k-? -------------------- Kî caman paqij dike? 0
Quem aspira? K- ----le? K- d------ K- d-m-l-? ---------- Kî dimale? 0
Quem lava a louça? K- -ira-a--dişo? K- f------ d---- K- f-r-q-n d-ş-? ---------------- Kî firaqan dişo? 0

Download MP4 (.zip arquivos)

Nenhum vídeo encontrado!

Aprendizagem precoce

As línguas estrangeiras são cada vez mais importantes nos nossos dias. O mesmo se aplica à nossa vida profissional. Por isso, o número de pessoas que aprendem línguas estrangeiras tem aumentado. Do mesmo modo, há muitos pais que desejam que os seus filhos aprendam novas línguas. E o melhor é logo nos primeiros anos. No mundo inteiro, já existem várias escolas primárias internacionais. Da mesma forma, as creches bilíngues têm-se tornado mais populares. Logo, começar uma aprendizagem precocemente apresenta as suas vantagens. Promove o desenvolvimento do nosso cérebro. No nosso cérebro, as estruturas linguísticas desenvolvem-se até ao 4.º ano da nossa vida. Estas redes neuronais facilitam a aprendizagem. Posteriormente, estas novas estruturas formam-se com mais dificuldade. Os jovens e os adultos aprendem novas línguas com mais dificuldade. É por esta razão que devemos estimular o desenvolvimento precoce do nosso cérebro. Resumindo: quanto mais cedo, melhor. Há, no entanto, pessoas que lançam críticas à aprendizagem precoce. Receiam que o multilinguismo possa ser um fardo para as suas crianças. Além disso, temem que elas não consigam aprender nenhuma língua corretamente. Porém, do ponto de vista científico estas dúvidas não apresentam fundamento. A maioria dos linguistas e dos neurolinguistas mantém-se otimista. Os seus estudos nesta área têm apresentado resultados positivos. A começar pelo fato de que as crianças se divertem bastante na aula de língua. E, quando estão aprendendo outras línguas, estão pensando ao mesmo tempo sobre a própria língua. Por este motivo, aprendem a conhecer a sua língua materna através das línguas estrangeiras. E este conhecimento linguístico ser-lhes-á útil na sua vida futura. Provavelmente será até melhor começarmos pela aprendizagem de línguas consideradas mais difíceis. Uma vez que o cérebro das crianças aprende rapidamente e de uma forma intuitiva. Para ele tanto faz se o que está armazenando é hello , ciao ou néih hóu !