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18 [dezoito]

Limpeza da casa

Limpeza da casa

೧೮ [ಹದಿನೆಂಟು]

18 [Hadineṇṭu]

ಮನೆ ಸಚ್ಛತೆ

[mane sacchate]

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Hoje é sábado. ಇಂ-- ಶ----ರ ಇಂದು ಶನಿವಾರ 0
i--- ś------- in-- ś------a indu śanivāra i-d- ś-n-v-r- -------------
Hoje temos tempo. ಇಂ-- ನ--- ಸ------. ಇಂದು ನಮಗೆ ಸಮಯವಿದೆ. 0
i--- n----- s---------. in-- n----- s---------. indu namage samayavide. i-d- n-m-g- s-m-y-v-d-. ----------------------.
Hoje vamos limpar a casa. ಇಂ-- ನ--- ಮ------- ಶ--- ಮ---------. ಇಂದು ನಾವು ಮನೆಯನ್ನು ಶುಚಿ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. 0
I--- n--- m-------- ś--- m--------. In-- n--- m-------- ś--- m--------. Indu nāvu maneyannu śuci māḍuttēve. I-d- n-v- m-n-y-n-u ś-c- m-ḍ-t-ē-e. ----------------------------------.
Eu limpo o banheiro. ನಾ-- ಬ------------- ತ---------------. ನಾನು ಬಚ್ಚಲುಮನೆಯನ್ನು ತೊಳೆಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. 0
N--- b--------------- t-------------. Nā-- b--------------- t-------------. Nānu baccalumaneyannu toḷeyuttiddēne. N-n- b-c-a-u-a-e-a-n- t-ḷ-y-t-i-d-n-. ------------------------------------.
O meu marido lava o carro. ನನ-- ಗ-- /ಯ------ ಕ------ ತ---------------. ನನ್ನ ಗಂಡ /ಯಜಮಾನರು ಕಾರನ್ನು ತೊಳೆಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. 0
N---- g----/y--------- k------ t-------------. Na--- g----/y--------- k------ t-------------. Nanna gaṇḍa/yajamānaru kārannu toḷeyuttiddāre. N-n-a g-ṇ-a/y-j-m-n-r- k-r-n-u t-ḷ-y-t-i-d-r-. -----------/---------------------------------.
As crianças lavam as bicicletas. ಮಕ---- ಸ---- ಗ----- ತ---------------. ಮಕ್ಕಳು ಸೈಕಲ್ ಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. 0
M------ s----- g------ t-------------. Ma----- s----- g------ t-------------. Makkaḷu saikal gaḷannu toḷeyuttiddāre. M-k-a-u s-i-a- g-ḷ-n-u t-ḷ-y-t-i-d-r-. -------------------------------------.
A avó rega as flores. ಅಜ--- ಗ------- ನ--- ಹ-------------. ಅಜ್ಜಿ ಗಿಡಗಳಿಗೆ ನೀರು ಹಾಕುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. 0
A--- g--------- n--- h-----------. Aj-- g--------- n--- h-----------. Ajji giḍagaḷige nīru hākuttiddāre. A-j- g-ḍ-g-ḷ-g- n-r- h-k-t-i-d-r-. ---------------------------------.
As crianças arrumam o quarto das crianças. ಮಕ---- ಅ-- ಕ--------- ಓ------ ಇ------------. ಮಕ್ಕಳು ಅವರ ಕೋಣೆಗಳನ್ನು ಓರಣವಾಗಿ ಇಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. 0
M------ a---- k---------- ō-------- i----------. Ma----- a---- k---------- ō-------- i----------. Makkaḷu avara kōṇegaḷannu ōraṇavāgi iḍuttiddāre. M-k-a-u a-a-a k-ṇ-g-ḷ-n-u ō-a-a-ā-i i-u-t-d-ā-e. -----------------------------------------------.
O meu marido arruma o seu escritório. ನನ-- ಗ-- /ಯ------ ಅ-- ಮ------ ಓ------ ಇ------------. ನನ್ನ ಗಂಡ /ಯಜಮಾನರು ಅವರ ಮೇಜನ್ನು ಓರಣವಾಗಿ ಇಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. 0
N---- g----/y--------- a---- m------ ō-------- i----------. Na--- g----/y--------- a---- m------ ō-------- i----------. Nanna gaṇḍa/yajamānaru avara mējannu ōraṇavāgi iḍuttiddāre. N-n-a g-ṇ-a/y-j-m-n-r- a-a-a m-j-n-u ō-a-a-ā-i i-u-t-d-ā-e. -----------/----------------------------------------------.
Eu ponho a roupa na máquina de lavar. ನಾ-- ಕ--- ಬ---- ಗ----- ವ------ ಮ--------- ಹ-------------, ನಾನು ಕೊಳೆ ಬಟ್ಟೆ ಗಳನ್ನು ವಾಷಿಂಗ್ ಮಶೀನಿನಲ್ಲಿ ಹಾಕುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, 0
N--- k--- b---- g------ v----- m---------- h-----------, Nā-- k--- b---- g------ v----- m---------- h-----------, Nānu koḷe baṭṭe gaḷannu vāṣiṅg maśīninalli hākuttiddēne, N-n- k-ḷ- b-ṭ-e g-ḷ-n-u v-ṣ-ṅ- m-ś-n-n-l-i h-k-t-i-d-n-, -------------------------------------------------------,
Eu estendo a roupa. ನಾ-- ಒ--- ಬ---- ಗ----- ಒ--- ಹ-------------. ನಾನು ಒಗೆದ ಬಟ್ಟೆ ಗಳನ್ನು ಒಣಗಿ ಹಾಕುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. 0
n--- o---- b---- g------ o---- h-----------. nā-- o---- b---- g------ o---- h-----------. nānu ogeda baṭṭe gaḷannu oṇagi hākuttiddēne. n-n- o-e-a b-ṭ-e g-ḷ-n-u o-a-i h-k-t-i-d-n-. -------------------------------------------.
Eu passo a roupa. ನಾ-- ಬ---- ಗ----- ಇ------ ಮ-------------. ನಾನು ಬಟ್ಟೆ ಗಳನ್ನು ಇಸ್ತ್ರಿ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. 0
N--- b---- g------ i---- m-----------. Nā-- b---- g------ i---- m-----------. Nānu baṭṭe gaḷannu istri māḍuttiddēne. N-n- b-ṭ-e g-ḷ-n-u i-t-i m-ḍ-t-i-d-n-. -------------------------------------.
As janelas estão sujas. ಕಿ------ ಕ---------. ಕಿಟಕಿಗಳು ಕೊಳೆಯಾಗಿವೆ. 0
K--------- k---------. Ki-------- k---------. Kiṭakigaḷu koḷeyāgive. K-ṭ-k-g-ḷ- k-ḷ-y-g-v-. ---------------------.
O chão está sujo. ನೆ- ಕ---------. ನೆಲ ಕೊಳೆಯಾಗಿದೆ. 0
N--- k---------. Ne-- k---------. Nela koḷeyāgide. N-l- k-ḷ-y-g-d-. ---------------.
A louça está suja. ಪಾ------- ಕ---------. ಪಾತ್ರೆಗಳು ಕೊಳೆಯಾಗಿವೆ. 0
P-------- k---------. Pā------- k---------. Pātregaḷu koḷeyāgive. P-t-e-a-u k-ḷ-y-g-v-. --------------------.
Quem limpa os vidros? ಕಿ--------- ಯ--- ಶ--- ಮ---------? ಕಿಟಕಿಗಳನ್ನು ಯಾರು ಶುಚಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ? 0
K------------ y--- ś--- m--------? Ki----------- y--- ś--- m--------? Kiṭakigaḷannu yāru śuci māḍuttāre? K-ṭ-k-g-ḷ-n-u y-r- ś-c- m-ḍ-t-ā-e? ---------------------------------?
Quem aspira? ಯಾ-- ಧ--- ಹ-----------? ಯಾರು ಧೂಳು ಹೊಡೆಯುತ್ತಾರೆ? 0
Y--- d---- h----------? Yā-- d---- h----------? Yāru dhūḷu hoḍeyuttāre? Y-r- d-ū-u h-ḍ-y-t-ā-e? ----------------------?
Quem lava a louça? ಪಾ---------- ಯ--- ತ-----------? ಪಾತ್ರೆಗಳನ್ನು ಯಾರು ತೊಳೆಯುತ್ತಾರೆ? 0
P----------- y--- t----------? Pā---------- y--- t----------? Pātregaḷannu yāru toḷeyuttāre? P-t-e-a-a-n- y-r- t-ḷ-y-t-ā-e? -----------------------------?

Aprendizagem precoce

As línguas estrangeiras são cada vez mais importantes nos nossos dias. O mesmo se aplica à nossa vida profissional. Por isso, o número de pessoas que aprendem línguas estrangeiras tem aumentado. Do mesmo modo, há muitos pais que desejam que os seus filhos aprendam novas línguas. E o melhor é logo nos primeiros anos. No mundo inteiro, já existem várias escolas primárias internacionais. Da mesma forma, as creches bilíngues têm-se tornado mais populares. Logo, começar uma aprendizagem precocemente apresenta as suas vantagens. Promove o desenvolvimento do nosso cérebro. No nosso cérebro, as estruturas linguísticas desenvolvem-se até ao 4.º ano da nossa vida. Estas redes neuronais facilitam a aprendizagem. Posteriormente, estas novas estruturas formam-se com mais dificuldade. Os jovens e os adultos aprendem novas línguas com mais dificuldade. É por esta razão que devemos estimular o desenvolvimento precoce do nosso cérebro. Resumindo: quanto mais cedo, melhor. Há, no entanto, pessoas que lançam críticas à aprendizagem precoce. Receiam que o multilinguismo possa ser um fardo para as suas crianças. Além disso, temem que elas não consigam aprender nenhuma língua corretamente. Porém, do ponto de vista científico estas dúvidas não apresentam fundamento. A maioria dos linguistas e dos neurolinguistas mantém-se otimista. Os seus estudos nesta área têm apresentado resultados positivos. A começar pelo fato de que as crianças se divertem bastante na aula de língua. E, quando estão aprendendo outras línguas, estão pensando ao mesmo tempo sobre a própria língua. Por este motivo, aprendem a conhecer a sua língua materna através das línguas estrangeiras. E este conhecimento linguístico ser-lhes-á útil na sua vida futura. Provavelmente será até melhor começarmos pela aprendizagem de línguas consideradas mais difíceis. Uma vez que o cérebro das crianças aprende rapidamente e de uma forma intuitiva. Para ele tanto faz se o que está armazenando é hello , ciao ou néih hóu !