আম---ক-ন-ন-র--ি-ভ--ী-৷
আ_ এ___ নি_____ ৷
আ-ি এ-জ- ন-র-ম-ষ-ো-ী ৷
----------------------
আমি একজন নিরামিষভোজী ৷ 0 Ā---ē-a------irāmi-abhōjīĀ__ ē______ n____________Ā-i ē-a-a-a n-r-m-ṣ-b-ō-ī-------------------------Āmi ēkajana nirāmiṣabhōjī
আ-ি -----াচ--ি -া--ারণ আমি ---ন নিরা-িষভোজী ৷
আ_ এ_ খা__ না কা__ আ_ এ___ নি_____ ৷
আ-ি এ-া খ-চ-ছ- ন- ক-র- আ-ি এ-জ- ন-র-ম-ষ-ো-ী ৷
---------------------------------------------
আমি এটা খাচ্ছি না কারণ আমি একজন নিরামিষভোজী ৷ 0 ām- -ṭā-kh---h--n---āraṇa--mi --ajana---r----ab-ō-īā__ ē__ k______ n_ k_____ ā__ ē______ n____________ā-i ē-ā k-ā-c-i n- k-r-ṇ- ā-i ē-a-a-a n-r-m-ṣ-b-ō-ī---------------------------------------------------āmi ēṭā khācchi nā kāraṇa āmi ēkajana nirāmiṣabhōjī
Kun opimme sanastoa, aivoillamme on paljon tekemistä.
Niiden pitää tallentaa jokainen uusi sana.
Voit antaa aivoillesi tukea opiskelussa.
Se tapahtuu eleiden avulla.
Eleet tukevat muistiamme.
Se voi muistaa sanat paremmin, jos se käsittelee samanaikaisesti eleitä.
Tutkimus on selkeästi todistanut tämän.
Tutkijat antoivat koehenkilöiden opiskella sanastoa.
Niitä sanoja ei oikeasti ollut olemassa.
Ne kuuluivat keinotekoiseen kieleen.
Muutamia sanoja opetettiin koehenkilöille yhdessä eleiden kanssa.
Toisin sanoen koehenkilöt eivät ainoastaan kuulleet tai lukeneet sanoja.
He matkivat myös sanojen merkitystä käyttämällä eleitä.
Kun he opiskelivat, heidän aivojensa aktiivisuutta mitattiin.
Tutkijat tekivät prosessin aikana mielenkiintoisen löydön.
Kun sanat opittiin eleiden yhteydessä, useampia aivojen alueita aktivoitui.
Puhekeskuksen lisäksi myös sensomotoriset alueet näkyivät aktivoituneen.
Aivojen aktiivisuuden lisääntyminen vaikuttaa muistiimme.
Eleiden kanssa opittaessa muodostuu monimutkaisia verkostoja.
Nämä verkostot tallentavat uusia sanoja eri paikkoihin aivoissa.
Sanastoa voidaan käsitellä tällä tavoin tehokkaammin.
Kun haluamme käyttää tiettyjä sanoja, aivomme löytävät ne nopeammin.
Ne myös tallentuvat paremmin.
On kuitenkin tärkeää, että ele liittyy sanaan.
Aivomme tunnistavat, jos sana ja ele eivät kuulu yhteen.
Uudet löydöt voivat johtaa uusiin opetusmenetelmiin.
Huonosti kieliä tuntevat yksilöt oppivat usein hitaasti.
Mahdollisesti he oppivat helpommin matkiessaan sanoja kehollaan…