Buku frase

id Bentuk negatif   »   pl Przeczenie 1

64 [enam puluh empat]

Bentuk negatif

Bentuk negatif

64 [sześćdziesiąt cztery]

Przeczenie 1

Pilih bagaimana Anda ingin melihat terjemahannya:   
Indonesia Polandia Bermain Selengkapnya
Saya tidak mengerti kata ini. N-- r-----e- teg- s--wa. Nie rozumiem tego słowa. N-e r-z-m-e- t-g- s-o-a- ------------------------ Nie rozumiem tego słowa. 0
Saya tidak mengerti kalimat ini. Ni--r-zum-em-t--- zdan--. Nie rozumiem tego zdania. N-e r-z-m-e- t-g- z-a-i-. ------------------------- Nie rozumiem tego zdania. 0
Saya tidak mengerti artinya. N-e roz---em te-o--na--eni-. Nie rozumiem tego znaczenia. N-e r-z-m-e- t-g- z-a-z-n-a- ---------------------------- Nie rozumiem tego znaczenia. 0
bapak guru na---y---l nauczyciel n-u-z-c-e- ---------- nauczyciel 0
Apakah Anda mengerti perkataan bapak guru? Ro-u-i- pan------- ---o n--czyci-l-? Rozumie pan / pani tego nauczyciela? R-z-m-e p-n / p-n- t-g- n-u-z-c-e-a- ------------------------------------ Rozumie pan / pani tego nauczyciela? 0
Ya, saya mengerti dengan baik. T--- ----ze-g- --zu-i-m. Tak, dobrze go rozumiem. T-k- d-b-z- g- r-z-m-e-. ------------------------ Tak, dobrze go rozumiem. 0
ibu guru n--------l-a nauczycielka n-u-z-c-e-k- ------------ nauczycielka 0
Apakah Anda mengerti perkataan ibu guru? Roz-mi--pan-/-p-n- ----au-zyc-e-kę? Rozumie pan / pani tę nauczycielkę? R-z-m-e p-n / p-n- t- n-u-z-c-e-k-? ----------------------------------- Rozumie pan / pani tę nauczycielkę? 0
Ya, saya mengerti dengan baik. T--,--ob-ze--ą -o----e-. Tak, dobrze ją rozumiem. T-k- d-b-z- j- r-z-m-e-. ------------------------ Tak, dobrze ją rozumiem. 0
orang-orang l---ie ludzie l-d-i- ------ ludzie 0
Apakah Anda mengerti perkataan orang-orang? R-z-mie -a--/ -a-i---c- ---z-? Rozumie pan / pani tych ludzi? R-z-m-e p-n / p-n- t-c- l-d-i- ------------------------------ Rozumie pan / pani tych ludzi? 0
Tidak, saya tidak begitu mengerti mereka. N--,--ie r-z-m--m-ich-zbyt-do--z-. Nie, nie rozumiem ich zbyt dobrze. N-e- n-e r-z-m-e- i-h z-y- d-b-z-. ---------------------------------- Nie, nie rozumiem ich zbyt dobrze. 0
teman wanita p-zyjació-k- - --i--czy-a przyjaciółka / dziewczyna p-z-j-c-ó-k- / d-i-w-z-n- ------------------------- przyjaciółka / dziewczyna 0
Apakah Anda memiliki teman wanita? M- p-n-dz-e-czy-ę? - -a----i--rz-ja-iółk-? Ma pan dziewczynę? / Ma pani przyjaciółkę? M- p-n d-i-w-z-n-? / M- p-n- p-z-j-c-ó-k-? ------------------------------------------ Ma pan dziewczynę? / Ma pani przyjaciółkę? 0
Ya, saya punya. T--, -am. Tak, mam. T-k- m-m- --------- Tak, mam. 0
anak perempuan cór-a córka c-r-a ----- córka 0
Apakah Anda memiliki anak perempuan? Ma-----/-p--- -ór--? Ma pan / pani córkę? M- p-n / p-n- c-r-ę- -------------------- Ma pan / pani córkę? 0
Tidak, saya tidak punya. N-----ie --m. Nie, nie mam. N-e- n-e m-m- ------------- Nie, nie mam. 0

Unduh MP3 (.zip file)

Tidak ada video!

Orang tuna netra memproses ucapan lebih efisien

Orang-orang yang tidak bisa melihat mendengar lebih baik. Akibatnya, mereka dapat menjalani kehidupan mereka sehari-hari dengan lebih baik. Tetapi orang-orang tuna netra juga dapat memproses ucapan lebih baik! Sejumlah penelitian ilmiah telah sampai pada kesimpulan ini. Para peneliti membuat subjek uji mendengarkan rekaman. Kecepatan berbicara pada rekaman kemudian jauh ditingkatkan. Meskipun demikian, subjek uji tuna netra bisa memahami rekamannya. Di sisi lain, para subjek uji yang bisa melihat hampir tidak bisa memahaminya. Kecepatan berbicara rekaman terlalu tinggi bagi mereka. Percobaan lain menunjukkan hasil serupa. Subjek uji yang dapat melihat dan yang tidak mendengarkan berbagai kalimat. Satu bagian dari setiap kalimat dimanipulasi. Kata terakhir diganti dengan kata yang tak masuk akal. Para subjek uji harus menilai kalimat. Mereka harus memutuskan apakah kalimatnya masuk akal atau tidak. Sementara mereka mengerjakannya, otak mereka dianalisis. Peneliti mengukur gelombang otak tertentu. Sehingga mereka bisa melihat seberapa cepat otak menyelesaikan soal. Pada subjek uji tuna netra, sinyal tertentu muncul dengan sangat cepat. Sinyal ini menunjukkan bahwa kalimat telah dianalisis. Pada subjek uji yang dapat melihat, sinyal ini muncul lama kemudian. Mengapa tuna netra memproses ucapan lebih efisien belum diketahui. Tetapi para ilmuwan memiliki sebuah teori. Mereka percaya bahwa otak mereka menggunakan wilayah otak tertentu secara intensif. Ini adalah wilayah di mana orang yang dapat melihat memproses rangsangan visual. Wilayah ini tidak digunakan untuk melihat oleh tuna netra. Sehingga ‘tersedia’ untuk tugas lainnya. Untuk alasan inilah, tuna netra memiliki kapasitas yang lebih besar untuk memproses ucapan...