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62 [sessenta e dois]

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62 [sekstito]

Stille spørsmål 1

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aprender / estudar l-re l--- l-r- ---- lære 0
Os alunos aprendem muito? Læ--r -l--e-- -ye? L---- e------ m--- L-r-r e-e-e-e m-e- ------------------ Lærer elevene mye? 0
Não, aprendem pouco. Nei-----lærer-li--. N--- d- l---- l---- N-i- d- l-r-r l-t-. ------------------- Nei, de lærer lite. 0
perguntar spørre s----- s-ø-r- ------ spørre 0
Faz muitas perguntas ao professor? S-ø- -u -f-e-l-re---? S--- d- o--- l------- S-ø- d- o-t- l-r-r-n- --------------------- Spør du ofte læreren? 0
Não, não lhe pergunto muitas vezes. Nei- je--s-ø------i-ke-oft-. N--- j-- s--- h-- i--- o---- N-i- j-g s-ø- h-m i-k- o-t-. ---------------------------- Nei, jeg spør ham ikke ofte. 0
responder sv-re s---- s-a-e ----- svare 0
Responda, por favor. Vennligst -va-. V-------- s---- V-n-l-g-t s-a-. --------------- Vennligst svar. 0
Eu respondo. J-----ar--. J-- s------ J-g s-a-e-. ----------- Jeg svarer. 0
trabalhar j--be j---- j-b-e ----- jobbe 0
Ele está trabalhando? Hold---han----å-job-e? H----- h-- p- å j----- H-l-e- h-n p- å j-b-e- ---------------------- Holder han på å jobbe? 0
Sim, ele está trabalhando. Ja,-----hol-e- på-å j-b-e. J-- h-- h----- p- å j----- J-, h-n h-l-e- p- å j-b-e- -------------------------- Ja, han holder på å jobbe. 0
vir / chegar kom-e k---- k-m-e ----- komme 0
Você vem? K--mer--e-e? K----- d---- K-m-e- d-r-? ------------ Kommer dere? 0
Sim, já vamos. Ja, -i---m-er sn--t. J-- v- k----- s----- J-, v- k-m-e- s-a-t- -------------------- Ja, vi kommer snart. 0
morar -o b- b- -- bo 0
Você mora em Berlim? Bo--du-- Be--i-? B-- d- i B------ B-r d- i B-r-i-? ---------------- Bor du i Berlin? 0
Sim, moro em Berlim. Ja- j-g--o- i -e-lin. J-- j-- b-- i B------ J-, j-g b-r i B-r-i-. --------------------- Ja, jeg bor i Berlin. 0

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Quem quiser falar, tem que escrever!

Nem sempre é fácil aprender línguas estrangeiras. No início, é sobretudo a expressão oral que os alunos de línguas consideram mais difícil. Muitos deles não se atrevem a formular frases na nova língua. Têm demasiado medo de cometer erros. Para esse tipo de alunos a escrita poderia ser uma solução. Pois quem quiser aprender a falar bem tem que escrever o máximo possível! Escrever ajuda-nos a integrar a nova língua. Há vários motivos por trás disso. O modo de funcionamento do ato de escrita é diferente do do ato da fala. Trata-se de um processo muito mais complexo. Quando estamos escrevendo, refletimos, durante mais tempo, sobre a escolha das palavras. Por conseguinte, o nosso cérebro trabalha mais intensivamente com a língua nova. Por outro lado, estamos muito mais relaxados quando estamos escrevendo. Não há ninguém do outro lado à espera de uma resposta imediata. E, deste modo, vamos perdendo aos poucos o medo em relação à língua estrangeira. Além disso, a escrita promove a criatividade. Sentimo-nos mais livres e mais dispostos para brincar com a nova língua. Ao escrevermos também temos mais tempo do que quando falamos. E isso reforça a nossa memória! A maior vantagem da escrita é, no entanto, a forma dissociada. Ou seja, nós conseguimos observar com exatidão os nossos resultados escritos na nova língua. Nós conseguimos ver tudo claramente diante de nós. E, deste modo, podemos superar e aprender com os nossos erros. Em princípio, não interessa o que se escreve na nova língua. Apenas é importante que se produza frases escritas com regularidade. Quem quiser praticar, podia arranjar um amigo por correspondência no estrangeiro. E, eventualmente, poderiam até se encontrar pessoalmente. No fim, iria verificar que falar tornou-se muito mais fácil!