Размоўнік

be штосьці абгрунтоўваць 3   »   uz giving reasons 3

77 [семдзесят сем]

штосьці абгрунтоўваць 3

штосьці абгрунтоўваць 3

77 [etmish yetti]

giving reasons 3

Выберыце, як вы хочаце бачыць пераклад:   
Беларуская Узбекская Гуляць Больш
Чаму Вы не ясце торт? Ne---t-r--- y-m-ysi-? Nega tortni yemaysiz? N-g- t-r-n- y-m-y-i-? --------------------- Nega tortni yemaysiz? 0
Мне трэба скінуць вагу. M-n--z-sh-- ke--k. Men ozishim kerak. M-n o-i-h-m k-r-k- ------------------ Men ozishim kerak. 0
Я яго не ем, бо мне трэба скінуць вагу. Me- -l-rn--i-t-mo-----ma--a-----u--i -azn yoq-tis-im------. Men ularni istemol qilmayman, chunki vazn yoqotishim kerak. M-n u-a-n- i-t-m-l q-l-a-m-n- c-u-k- v-z- y-q-t-s-i- k-r-k- ----------------------------------------------------------- Men ularni istemol qilmayman, chunki vazn yoqotishim kerak. 0
Чаму Вы не п’яце піва? Ne-a p-v- i-h-a----? Nega pivo ichmaysiz? N-g- p-v- i-h-a-s-z- -------------------- Nega pivo ichmaysiz? 0
Мне трэба яшчэ кіраваць машынай. Me---a-i ----h-y-ash---ke---. Men hali ham haydashim kerak. M-n h-l- h-m h-y-a-h-m k-r-k- ----------------------------- Men hali ham haydashim kerak. 0
Я яго не п’ю, бо мне трэба яшчэ кіраваць машынай. Me--uni--c-m--ma-, --u--i m-n hali h-----ydashim-ke--k. Men uni ichmayman, chunki men hali ham haydashim kerak. M-n u-i i-h-a-m-n- c-u-k- m-n h-l- h-m h-y-a-h-m k-r-k- ------------------------------------------------------- Men uni ichmayman, chunki men hali ham haydashim kerak. 0
Чаму ты не п’еш каву? N-g- k--e ich---s-z? Nega kofe ichmaysiz? N-g- k-f- i-h-a-s-z- -------------------- Nega kofe ichmaysiz? 0
Яна халодная. U s---q. U sovuq. U s-v-q- -------- U sovuq. 0
Я яе не п’ю, бо яна халодная. Men---------a----,---u-ki --vuq. Men uni ichmayman, chunki sovuq. M-n u-i i-h-a-m-n- c-u-k- s-v-q- -------------------------------- Men uni ichmayman, chunki sovuq. 0
Чаму ты не п’еш гарбату? Ne-- -hoy -c--ay--z? Nega choy ichmaysiz? N-g- c-o- i-h-a-s-z- -------------------- Nega choy ichmaysiz? 0
У мяне няма цукру. men---s--kar -oq menda shakar yoq m-n-a s-a-a- y-q ---------------- menda shakar yoq 0
Я яе не п’ю, бо ў мяне няма цукру. Men --i-ich-a----, -h--k--me-d--s-a-ar-yo-. Men uni ichmayman, chunki menda shakar yoq. M-n u-i i-h-a-m-n- c-u-k- m-n-a s-a-a- y-q- ------------------------------------------- Men uni ichmayman, chunki menda shakar yoq. 0
Чаму Вы не ясце суп? N-ga-sh---- ---a----? Nega shorva yemaysiz? N-g- s-o-v- y-m-y-i-? --------------------- Nega shorva yemaysiz? 0
Я яго не заказваў. Me--ul-rga -u-ur--a--erm-d-m. Men ularga buyurtma bermadim. M-n u-a-g- b-y-r-m- b-r-a-i-. ----------------------------- Men ularga buyurtma bermadim. 0
Я яго не ем, бо я яго не заказваў. Me- -la--i-y-ma----,----n-- m-n -l-rg- -u--r--- b-r--g-----. Men ularni yemayman, chunki men ularga buyurtma bermaganman. M-n u-a-n- y-m-y-a-, c-u-k- m-n u-a-g- b-y-r-m- b-r-a-a-m-n- ------------------------------------------------------------ Men ularni yemayman, chunki men ularga buyurtma bermaganman. 0
Чаму Вы не ясце мяса? Neg---o--t-i-y-ma-s--? Nega goshtni yemaysiz? N-g- g-s-t-i y-m-y-i-? ---------------------- Nega goshtni yemaysiz? 0
Я вегетарыянец. M----eget---anma-. Men vegetarianman. M-n v-g-t-r-a-m-n- ------------------ Men vegetarianman. 0
Я не ем мяса, бо я вегетарыянец. M-n -ni---may--n, --unk----- v-g--a-i---an. Men uni yemayman, chunki men vegetarianman. M-n u-i y-m-y-a-, c-u-k- m-n v-g-t-r-a-m-n- ------------------------------------------- Men uni yemayman, chunki men vegetarianman. 0

Спампаваць MP3 (.ZIP файлы)

Відэа не знойдзена!

Жэсты дапамагаюць пры вывучэнні слоў

Калі мы вучым словы, у нашага мозгу вельмі шмат працы. Ён павінны захоўваць кожнае новае слова. Але мы можам падтрымаць наш мозг падчас вучэння. Гэта можна зрабіць з дапамогай жэстаў. Жэсты дапамагаюць нашай памяці. Мозг лепей запамінае словы, калі яны суправаджаюцца жэстамі. Гэта было адназначна даказана даследаваннем. Даследчыкі папрасілі даследуемых вывучыць словы. Насамрэч гэта былі неіснуючыя словы. Яны адносіліся да штучнай мовы. Некаторыя словы суправаджаліся жэстамі. Гэта значыць, даследуемыя не толькі чулі або чыталі словы. Яны таксама імітавалі значэнні слоў жэстамі. У той час, калі даследуемыя вучылі словы, вымяралася актыўнасць іх мозгу. Пры гэтым даследчыкі зрабілі цікавае адкрыццё. Пры вывучэнні слоў актыўнымі былі многія ўчасткі мозгу. Акрамя моўнага цэнтру, актыўным быў таксама сэнсаматорны ўчастак мозгу. Гэтая дапаўняльная актыўнасць мозгу ўплывае на памяць. Пры вывучэнні з дапамогай жэстаў утвараюцца складаныя сістэмы. Гэтыя сістэмы захоўваюць новыя словы ў многіх участках мозгу. Гэтак слоўнікавы запас апрацоўваецца хутчэй. Калі мы хочам ужыць пэўныя словы, наш мозг знаходзіць іх хутчэй. Яны таксама лепей запамінаюцца. Але важна, каб жэст быў звязаны са словам. Наш мозг распазнае, калі слова і жэст не звязаны. Новыя адкрыцці маглі б прывесці да новых метадаў навучання. Людзі, якія ведаюць аб мовах мала, часта вучацца вельмі марудна. Мабыць, ім будзе лягчэй, калі яны будуць імітаваць словы жэстамі…