Размоўнік

be штосьці абгрунтоўваць 3   »   it giustificare qualcosa 3

77 [семдзесят сем]

штосьці абгрунтоўваць 3

штосьці абгрунтоўваць 3

77 [settantasette]

giustificare qualcosa 3

Выберыце, як вы хочаце бачыць пераклад:   
Беларуская Італьянская Гуляць Больш
Чаму Вы не ясце торт? Pe--h- --- m-ngi---a-to-t-? Perché non mangia la torta? P-r-h- n-n m-n-i- l- t-r-a- --------------------------- Perché non mangia la torta? 0
Мне трэба скінуць вагу. D------m----r-. Devo dimagrire. D-v- d-m-g-i-e- --------------- Devo dimagrire. 0
Я яго не ем, бо мне трэба скінуць вагу. N-- l---angio --rc-- d-v- di-agri--. Non la mangio perché devo dimagrire. N-n l- m-n-i- p-r-h- d-v- d-m-g-i-e- ------------------------------------ Non la mangio perché devo dimagrire. 0
Чаму Вы не п’яце піва? P--c-- n-n-b-----a-bi--a? Perché non beve la birra? P-r-h- n-n b-v- l- b-r-a- ------------------------- Perché non beve la birra? 0
Мне трэба яшчэ кіраваць машынай. D-vo---i--r-. Devo guidare. D-v- g-i-a-e- ------------- Devo guidare. 0
Я яго не п’ю, бо мне трэба яшчэ кіраваць машынай. N------b--o--e-ch- -e----ui--re. Non la bevo perché devo guidare. N-n l- b-v- p-r-h- d-v- g-i-a-e- -------------------------------- Non la bevo perché devo guidare. 0
Чаму ты не п’еш каву? Perch--n-- b--i-il ca-f-? Perché non bevi il caffè? P-r-h- n-n b-v- i- c-f-è- ------------------------- Perché non bevi il caffè? 0
Яна халодная. È fr-d--. È freddo. È f-e-d-. --------- È freddo. 0
Я яе не п’ю, бо яна халодная. N-n -o--ev- -erché-è-fr----. Non lo bevo perché è freddo. N-n l- b-v- p-r-h- è f-e-d-. ---------------------------- Non lo bevo perché è freddo. 0
Чаму ты не п’еш гарбату? Perch- ------vi il--è? Perché non bevi il tè? P-r-h- n-n b-v- i- t-? ---------------------- Perché non bevi il tè? 0
У мяне няма цукру. N-n -o---cche-o. Non ho zucchero. N-n h- z-c-h-r-. ---------------- Non ho zucchero. 0
Я яе не п’ю, бо ў мяне няма цукру. Non -o b--- --r----no- h--z--c-e-o. Non lo bevo perché non ho zucchero. N-n l- b-v- p-r-h- n-n h- z-c-h-r-. ----------------------------------- Non lo bevo perché non ho zucchero. 0
Чаму Вы не ясце суп? Perc-é--on --n-ia--a minestra? Perché non mangia la minestra? P-r-h- n-n m-n-i- l- m-n-s-r-? ------------------------------ Perché non mangia la minestra? 0
Я яго не заказваў. N-n-l-----rd--a--. Non l’ho ordinata. N-n l-h- o-d-n-t-. ------------------ Non l’ho ordinata. 0
Я яго не ем, бо я яго не заказваў. Non-la-m--gi----rc-- -o- l’----rd---ta. Non la mangio perché non l’ho ordinata. N-n l- m-n-i- p-r-h- n-n l-h- o-d-n-t-. --------------------------------------- Non la mangio perché non l’ho ordinata. 0
Чаму Вы не ясце мяса? Pe--hé-no- -a---a----ca--e? Perché non mangia la carne? P-r-h- n-n m-n-i- l- c-r-e- --------------------------- Perché non mangia la carne? 0
Я вегетарыянец. Son- ve--t--ian-. Sono vegetariano. S-n- v-g-t-r-a-o- ----------------- Sono vegetariano. 0
Я не ем мяса, бо я вегетарыянец. Non--- -a---- p--c-é-s--o-v-g--aria-o. Non la mangio perché sono vegetariano. N-n l- m-n-i- p-r-h- s-n- v-g-t-r-a-o- -------------------------------------- Non la mangio perché sono vegetariano. 0

Жэсты дапамагаюць пры вывучэнні слоў

Калі мы вучым словы, у нашага мозгу вельмі шмат працы. Ён павінны захоўваць кожнае новае слова. Але мы можам падтрымаць наш мозг падчас вучэння. Гэта можна зрабіць з дапамогай жэстаў. Жэсты дапамагаюць нашай памяці. Мозг лепей запамінае словы, калі яны суправаджаюцца жэстамі. Гэта было адназначна даказана даследаваннем. Даследчыкі папрасілі даследуемых вывучыць словы. Насамрэч гэта былі неіснуючыя словы. Яны адносіліся да штучнай мовы. Некаторыя словы суправаджаліся жэстамі. Гэта значыць, даследуемыя не толькі чулі або чыталі словы. Яны таксама імітавалі значэнні слоў жэстамі. У той час, калі даследуемыя вучылі словы, вымяралася актыўнасць іх мозгу. Пры гэтым даследчыкі зрабілі цікавае адкрыццё. Пры вывучэнні слоў актыўнымі былі многія ўчасткі мозгу. Акрамя моўнага цэнтру, актыўным быў таксама сэнсаматорны ўчастак мозгу. Гэтая дапаўняльная актыўнасць мозгу ўплывае на памяць. Пры вывучэнні з дапамогай жэстаў утвараюцца складаныя сістэмы. Гэтыя сістэмы захоўваюць новыя словы ў многіх участках мозгу. Гэтак слоўнікавы запас апрацоўваецца хутчэй. Калі мы хочам ужыць пэўныя словы, наш мозг знаходзіць іх хутчэй. Яны таксама лепей запамінаюцца. Але важна, каб жэст быў звязаны са словам. Наш мозг распазнае, калі слова і жэст не звязаны. Новыя адкрыцці маглі б прывесці да новых метадаў навучання. Людзі, якія ведаюць аб мовах мала, часта вучацца вельмі марудна. Мабыць, ім будзе лягчэй, калі яны будуць імітаваць словы жэстамі…