Размоўнік

be штосьці абгрунтоўваць 3   »   tr bir şeyler sebep göstermek 3

77 [семдзесят сем]

штосьці абгрунтоўваць 3

штосьці абгрунтоўваць 3

77 [yetmiş yedi]

bir şeyler sebep göstermek 3

Выберыце, як вы хочаце бачыць пераклад:   
Беларуская Турэцкая Гуляць Больш
Чаму Вы не ясце торт? Tu----- n---- y-----------? Turtayı niçin yemiyorsunuz? 0
Мне трэба скінуць вагу. Ki-- v----- l----. Kilo vermem lazım. 0
Я яго не ем, бо мне трэба скінуць вагу. Ki-- v----- z------ o------ i--- o-- y--------. Kilo vermek zorunda olduğum için onu yemiyorum. 0
Чаму Вы не п’яце піва? Ne--- b----- i-----------? Neden birayı içmiyorsunuz? 0
Мне трэба яшчэ кіраваць машынай. Da-- a---- k-------- l----. Daha araba kullanmam lazım. 0
Я яго не п’ю, бо мне трэба яшчэ кіраваць машынай. Da-- a---- k-------- z------ o------ i--- i--------. Daha araba kullanmak zorunda olduğum için içmiyorum. 0
Чаму ты не п’еш каву? Ne--- k------ i---------? Neden kahveyi içmiyorsun? 0
Яна халодная. So-----. Soğumuş. 0
Я яе не п’ю, бо яна халодная. On- i--------- ç---- s------. Onu içmiyorum, çünkü soğumuş. 0
Чаму ты не п’еш гарбату? Ne--- ç--- i---------? Neden çayı içmiyorsun? 0
У мяне няма цукру. Şe----- y--. Şekerim yok. 0
Я яе не п’ю, бо ў мяне няма цукру. On- i-------- ç---- ş------ y--. Onu içmiyorum çünkü şekerim yok. 0
Чаму Вы не ясце суп? Ne--- ç------ i-----------? Neden çorbayı içmiyorsunuz? 0
Я яго не заказваў. On- ı-----------. Onu ısmarlamadım. 0
Я яго не ем, бо я яго не заказваў. Iç------- ç---- o-- ı-----------. Içmiyorum çünkü onu ısmarlamadım. 0
Чаму Вы не ясце мяса? Et- n---- y-----------? Eti niçin yemiyorsunuz? 0
Я вегетарыянец. Be- v-----------. Ben vejeteryanım. 0
Я не ем мяса, бо я вегетарыянец. On- y--------- ç---- b-- v-----------. Onu yemiyorum, çünkü ben vejeteryanım. 0

Жэсты дапамагаюць пры вывучэнні слоў

Калі мы вучым словы, у нашага мозгу вельмі шмат працы. Ён павінны захоўваць кожнае новае слова. Але мы можам падтрымаць наш мозг падчас вучэння. Гэта можна зрабіць з дапамогай жэстаў. Жэсты дапамагаюць нашай памяці. Мозг лепей запамінае словы, калі яны суправаджаюцца жэстамі. Гэта было адназначна даказана даследаваннем. Даследчыкі папрасілі даследуемых вывучыць словы. Насамрэч гэта былі неіснуючыя словы. Яны адносіліся да штучнай мовы. Некаторыя словы суправаджаліся жэстамі. Гэта значыць, даследуемыя не толькі чулі або чыталі словы. Яны таксама імітавалі значэнні слоў жэстамі. У той час, калі даследуемыя вучылі словы, вымяралася актыўнасць іх мозгу. Пры гэтым даследчыкі зрабілі цікавае адкрыццё. Пры вывучэнні слоў актыўнымі былі многія ўчасткі мозгу. Акрамя моўнага цэнтру, актыўным быў таксама сэнсаматорны ўчастак мозгу. Гэтая дапаўняльная актыўнасць мозгу ўплывае на памяць. Пры вывучэнні з дапамогай жэстаў утвараюцца складаныя сістэмы. Гэтыя сістэмы захоўваюць новыя словы ў многіх участках мозгу. Гэтак слоўнікавы запас апрацоўваецца хутчэй. Калі мы хочам ужыць пэўныя словы, наш мозг знаходзіць іх хутчэй. Яны таксама лепей запамінаюцца. Але важна, каб жэст быў звязаны са словам. Наш мозг распазнае, калі слова і жэст не звязаны. Новыя адкрыцці маглі б прывесці да новых метадаў навучання. Людзі, якія ведаюць аб мовах мала, часта вучацца вельмі марудна. Мабыць, ім будзе лягчэй, калі яны будуць імітаваць словы жэстамі…