ფრაზა წიგნი

ka დამოკიდებული წინადადებები თუ-თი   »   tl Subordinate clauses: if

93 [ოთხმოცდაცამეტი]

დამოკიდებული წინადადებები თუ-თი

დამოკიდებული წინადადებები თუ-თი

93 [siyamnaput tatlo]

Subordinate clauses: if

აირჩიეთ, თუ როგორ გსურთ თარგმანის ნახვა:   
ქართული ტაგალური ენა თამაში მეტი
არ ვიცი, თუ ვუყვარვარ. Hi--- k- a--- k--- m---- n--- a--. Hindi ko alam kung mahal niya ako. 0
არ ვიცი, თუ დაბრუნდება. Hi--- k- a--- k--- b------ s---. Hindi ko alam kung babalik siya. 0
არ ვიცი, თუ დამირეკავს. Hi--- k- a--- k--- t-------- n--- a--. Hindi ko alam kung tatawagan niya ako. 0
ნეტავ თუ ვუყვარვარ? Ku-- m---- n--- b- a--? Kung mahal niya ba ako? 0
ნეტავ თუ დაბრუნდება? Ku-- b------ p- b- s---? Kung babalik pa ba siya? 0
ნეტავ თუ დამირეკავს? Ku-- t-------- n--- b- a--? Kung tatawagan niya ba ako? 0
მაინტერესებს, თუ ფიქრობს ჩემზე. In----- k- k--- i------ n--- a--. Iniisip ko kung iniisip niya ako. 0
მაინტერესებს, თუ ჰყავს ვინმე სხვა. In----- k- k--- m-- i-- n- s---. Iniisip ko kung may iba na siya. 0
მაინტერესებს, ტყუის თუ არა. In----- k- k--- n--------------- s---. Iniisip ko kung nagsisinungaling siya. 0
ნეტავ ჩემზე თუ ფიქრობს? Ku-- i------ n-- b- a--? Kung iniisip nya ba ako? 0
ნეტავ სხვა თუ ჰყავს? Ku-- m-- i-- n- b- s---.? Kung may iba na ba siya.? 0
ნეტავ სიმართლეს თუ ამბობს? Ku-- t---- b- a-- s------- n---? Kung totoo ba ang sinasabi niya? 0
ზუსტად არ ვიცი, ვუყვარვარ თუ არა. Du-- a-- k--- g---- n--- t----- a--. Duda ako kung gusto niya talaga ako. 0
ზუსტად არ ვიცი, მომწერს თუ არა. Du-- a-- k--- s------ b- s--- s- a---. Duda ako kung susulat ba siya sa akin. 0
ზუსტად არ ვიცი, ცოლად თუ მომიყვანს. Du-- a-- k--- p---------- n--- a--. Duda ako kung pakakasalan niya ako. 0
ნეტავ მართლა მოვწონვარ? Ku-- g---- n--- b- t----- a--? Kung gusto niya ba talaga ako? 0
ნეტავ მართლა მომწერს? Ku-- s-------- n--- b- a--? Kung susulatan niya ba ako? 0
ნეტავ მართლა მომიყვანს ცოლად? Ku-- p---------- n--- b- a--? Kung pakakasalan niya ba ako? 0

როგორ სწავლობს ტვინი გრამატიკას?

ჩვენი მშობლიური ენის სწავლას ჩვილ ასაკში ვიწყებთ. ეს ავტომატურად ხდება. ჩვენ ამას ვერ ვაცნობიერებთ. თუმცა, სწავლის დროს ჩვენ ტვინს ბევრის გაკეთება უხდება. მაგალითად, გრამატიკის სწავლის დროს მას ბევრი სამუშაო აქვს გასაკეთებელი. ის ყოველდღე რაღაც ახალს ისმენს. ის მუდმივად ღებულობს ახალ სტიმულებს. მაგრამ ტვინს არ შეუძლია ყველა სტიმულის ცალკე დამუშავება. მან ეკონომიურად უნდა იმოქმედოს. ამიტომ ის რეგულარობაზეა ორიენტირებული. ტვინი იმახსოვრებს იმას, რაც ხშირად ესმის. ის აღრიცხავს, თუ რამდენად ხშირად წარმოიქმნება ესა თუ ის ინფორმაცია. მერე ამ მაგალითებიდან მას გრამატიკული წესი გამოჰყავს. ბავშვებმა იციან, სწორია წინადადება, თუ არა. თუმცა, მათ არ იციან, თუ რატომ არის ასე. მათმა ტვინმა იცის წესები ისე, რომ ისინი არ უსწავლია. მოზრდილები ენას განსხვავებულად სწავლობენ. მათ უკვე იციან მათი მშობლიური ენის სტრუქტურები. ისინი ქმნიან ბაზისს ახალი გრამატიკული წესებისთვის. მაგრამ იმისათვის, რომ ისწავლონ, მოზრდილებს სწავლება სჭირდებათ. როდესაც ტვინი გრამატიკას სწავლობს, მას ფიქსირებული სისტემა აქვს. ამის დანახვა შეიძლება, მაგალითად, არსებით სახელებით და ზმნებით. ისინი ტვინის სხვადასხვა უბნებში ინახება. ტვინის სხვადასხვა უბნები მათი დამუშავების დროს აქტიურია. მარტივი წესების შესწავლა ასევე რთული წესებისგან განსხვავებულად ხდება. რთული წესების შემთხვევაში ტვინის უფრო მეტი უბანი მუშაობს ერთად. ზუსტად როგორ სწავლობს ტვინი გრამატიკას, ჯერჯერობით გამოკვლეული არ არის. თუმცა, ვიცით, რომ მას თეორიულად გრამატიკის ყველა წესის სწავლა შეუძლია...