フレーズ集

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86 [八十六]

質問―過去形２

質問―過去形２

86 [vuitanta-sis]

Preguntes – Passat 2

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あなたは どんな ネクタイを して いたの です か ？ Qu--a -orb------- --r--t? Q____ c______ h__ p______ Q-i-a c-r-a-a h-s p-r-a-? ------------------------- Quina corbata has portat? 0
あなたは どんな 車を 買ったの です か ？ Q-in--ot-e---s--o-p-a-? Q___ c____ h__ c_______ Q-i- c-t-e h-s c-m-r-t- ----------------------- Quin cotxe has comprat? 0
あなたは 何の 新聞を 定期購読したの です か ？ A q--n ---ri--’h---abonat? A q___ d____ t____ a______ A q-i- d-a-i t-h-s a-o-a-? -------------------------- A quin diari t’has abonat? 0
誰を 見かけました か ？ Qui ha v--t? Q__ h_ v____ Q-i h- v-s-? ------------ Qui ha vist? 0
誰に 会いました か ？ A-b-----s-ha----bat? A__ q__ s___ t______ A-b q-i s-h- t-o-a-? -------------------- Amb qui s’ha trobat? 0
誰か 見覚えの ある人は いました か ？ Qui ha re-on-gut? Q__ h_ r_________ Q-i h- r-c-n-g-t- ----------------- Qui ha reconegut? 0
何時に 起きました か ？ Qua- s--a --ev--? Q___ s___ l______ Q-a- s-h- l-e-a-? ----------------- Quan s’ha llevat? 0
いつ 始めました か ？ Quan--a-c--e--at? Q___ h_ c________ Q-a- h- c-m-n-a-? ----------------- Quan ha començat? 0
いつ 中止しました か ？ Quan-h- -c-bat? Q___ h_ a______ Q-a- h- a-a-a-? --------------- Quan ha acabat? 0
なぜ 目を 覚ましたの です か ？ Pe- -uè --ha--e-per--t? P__ q__ s___ d_________ P-r q-è s-h- d-s-e-t-t- ----------------------- Per què s’ha despertat? 0
なぜ 教師に なったの です か ？ P-r-què s----f------tre? P__ q__ s___ f__ m______ P-r q-è s-h- f-t m-s-r-? ------------------------ Per què s’ha fet mestre? 0
なぜ タクシーで 行ったの です か ？ Per què -a-a-a-a- un--a--? P__ q__ h_ a_____ u_ t____ P-r q-è h- a-a-a- u- t-x-? -------------------------- Per què ha agafat un taxi? 0
どちらから お越しです か ？ D-o- h--v---ut? D___ h_ v______ D-o- h- v-n-u-? --------------- D’on ha vingut? 0
どちらへ 行かれたの です か ？ On -- -nat? O_ h_ a____ O- h- a-a-? ----------- On ha anat? 0
どこに いたの です か ？ O- h--e---t? O_ h_ e_____ O- h- e-t-t- ------------ On ha estat? 0
あなたは 誰を 手助け したの です か ？ Q-i-h---aj-d--? Q__ h__ a______ Q-i h-s a-u-a-? --------------- Qui has ajudat? 0
あなたは 誰宛に 手紙を 書いたの です か ？ A -u- -as ----i-? A q__ h__ e______ A q-i h-s e-c-i-? ----------------- A qui has escrit? 0
あなたは 誰に 返事を したの です か ？ A q-i--as re-pos-? A q__ h__ r_______ A q-i h-s r-s-o-t- ------------------ A qui has respost? 0

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バイリンガルは聴力を高める

二つの言語を話す人は、よく聞くことができる。 彼らは異なる音を正確に区別できる。 この結果は、アメリカの研究が示した。 研究者たちは何人ものティーンエージャーをテストした。 被験者の一部は二カ国語で育った。 このティーンエージャーたちは英語とスペイン語を話す。 他の被験者たちは、英語しか話さない。 その若者たちは、特定の音節を聞かされた。 それは”da”。 それはどちらの言語にも属していない。 被験者たちはその音節をヘッドホンを介して聞いた。 その際に電極で脳の活動が測定された。 このテストのあと、ティーンエージャーたちはその音節をもう一度聞かされた。 しかし今度は多くの妨害音も聞こえている。 それは意味のない文を話す様々な声だった。 二カ国語のグループは音節に非常に強く反応した。 彼らの脳は、大きな活動を示した。 彼らは音節を妨害音ありでもなしでも正確に確認した。 一カ国語のグループではそれは成功しなかった。 彼らの聴力は、二カ国語の被験者ほど良くなかったのである。 この実験結果は研究者たちを驚かせた。 それまでは、音楽家が特に優れた聴力をもつことはわかっていた。 しかし二カ国語話者も聴力を鍛えているようだ。 二カ国語話者は常に異なる響きと対峙している。 それによって彼らの脳は新しい能力を発達させなければならなかった。 脳は、異なる言語的刺激を区別することを学ぶのである。 研究者たちは脳が言語知識にどう影響するかをテスト。 おそらく聴力も、あとから言語を学ぶと利益を得る･･･。