Fraseboek

af Vrugte en kos / voedsel   »   it Frutti e generi alimentari

15 [vyftien]

Vrugte en kos / voedsel

Vrugte en kos / voedsel

15 [quindici]

Frutti e generi alimentari

Kies hoe jy die vertaling wil sien:   
Afrikaans Italiaans Speel Meer
Ek het ’n aarbei. Io--- -na-frag--a. I- h- u-- f------- I- h- u-a f-a-o-a- ------------------ Io ho una fragola. 0
Ek het ’n kiwivrug en ’n spanspek. Io--o--n--i-i-e -n---lon-. I- h- u- k--- e u- m------ I- h- u- k-w- e u- m-l-n-. -------------------------- Io ho un kiwi e un melone. 0
Ek het ’n lemoen en ’n pomelo. I---- ---ar-nci--e -n--om-elmo. I- h- u--------- e u- p-------- I- h- u-’-r-n-i- e u- p-m-e-m-. ------------------------------- Io ho un’arancia e un pompelmo. 0
Ek het ’n appel en ’n veselperske / mango. Io-h- -na -e-a --u----n--. I- h- u-- m--- e u- m----- I- h- u-a m-l- e u- m-n-o- -------------------------- Io ho una mela e un mango. 0
Ek het ’n piesang en ’n pynappel. I- -- un----n-na-e un -na-a-. I- h- u-- b----- e u- a------ I- h- u-a b-n-n- e u- a-a-a-. ----------------------------- Io ho una banana e un ananas. 0
Ek maak ’n vrugteslaai. I- p-e-a-- un- --ced----. I- p------ u-- m--------- I- p-e-a-o u-a m-c-d-n-a- ------------------------- Io preparo una macedonia. 0
Ek eet roosterbrood. Io ---g----n -oas-. I- m----- u- t----- I- m-n-i- u- t-a-t- ------------------- Io mangio un toast. 0
Ek eet roosterbrood met botter. I- m---io un -o--- con -l bur--. I- m----- u- t---- c-- i- b----- I- m-n-i- u- t-a-t c-n i- b-r-o- -------------------------------- Io mangio un toast con il burro. 0
Ek eet roosterbrood met botter en konfyt. Io----gi---n---a-- -on -ur-o-e----m-ll-t-. I- m----- u- t---- c-- b---- e m---------- I- m-n-i- u- t-a-t c-n b-r-o e m-r-e-l-t-. ------------------------------------------ Io mangio un toast con burro e marmellata. 0
Ek eet ’n toebroodjie. Io-m-ng------tr---z----. I- m----- u- t---------- I- m-n-i- u- t-a-e-z-n-. ------------------------ Io mangio un tramezzino. 0
Ek eet ’n toebroodjie met margarien. Io---ngio -n -ramez-ino-co- l---arga--n-. I- m----- u- t--------- c-- l- m--------- I- m-n-i- u- t-a-e-z-n- c-n l- m-r-a-i-a- ----------------------------------------- Io mangio un tramezzino con la margarina. 0
Ek eet ’n toebroodjie met margarien en tamatie. Io-----i- un t--me-zino co- -a-g-r-n- - -o-o-o-o. I- m----- u- t--------- c-- m-------- e p-------- I- m-n-i- u- t-a-e-z-n- c-n m-r-a-i-a e p-m-d-r-. ------------------------------------------------- Io mangio un tramezzino con margarina e pomodoro. 0
Ons het brood en rys nodig. A-bi--o -isog-o d- pa---e r-so. A------ b------ d- p--- e r---- A-b-a-o b-s-g-o d- p-n- e r-s-. ------------------------------- Abbiamo bisogno di pane e riso. 0
Ons het vis en biefstuk / steak nodig. Abbi--o bi-og-o--i pes-e - ---t-c---. A------ b------ d- p---- e b--------- A-b-a-o b-s-g-o d- p-s-e e b-s-e-c-e- ------------------------------------- Abbiamo bisogno di pesce e bistecche. 0
Ons het pizza en spaghetti nodig. A--i-mo -isogn- d--pi-za-e-spa-he---. A------ b------ d- p---- e s--------- A-b-a-o b-s-g-o d- p-z-a e s-a-h-t-i- ------------------------------------- Abbiamo bisogno di pizza e spaghetti. 0
Wat het ons nodig? D- -----osa--b--amo-anco-- b-s----? D- c-- c--- a------ a----- b------- D- c-e c-s- a-b-a-o a-c-r- b-s-g-o- ----------------------------------- Di che cosa abbiamo ancora bisogno? 0
Ons het wortels en tamaties vir die sop nodig. A---a-- b-s---o--i -ar-t- ---omod-ri pe---a mi-e-t--. A------ b------ d- c----- e p------- p-- l- m-------- A-b-a-o b-s-g-o d- c-r-t- e p-m-d-r- p-r l- m-n-s-r-. ----------------------------------------------------- Abbiamo bisogno di carote e pomodori per la minestra. 0
Waar is ’n supermark? Do-’--un -------r----? D---- u- s------------ D-v-è u- s-p-r-e-c-t-? ---------------------- Dov’è un supermercato? 0

Laai af MP3 (.zip lêers)

Geen video is gevind nie!

Media en taal

Ons taal word ook deur die media beïnvloed. Hier speel nuwe media ’n besondere groot rol. ’n Hele taal het uit teksboodskappe, e-pos en klets te voorskyn gekom. Dié mediataal is natuurlik in elke land anders. Party eienskappe kom egter in alle mediatale voor. Spoed is vir ons as gebruikers die belangrikste. Hoewel ons skryf, wil ons ’n lewendige kommunikasie skep. Dit beteken ons wil inligting so vinnig moontlik uitruil. Dus boots ons ’n werklike gesprek na. So het ons taal ’n verbale karakter ontwikkel. Woorde of sinne word dikwels verkort. Reëls vir grammatika en punktuasie word oor die algemeen geïgnoreer. Ons spelling is losser en voorsetsels ontbreek dikwels heeltemal. Gevoelens word selde in mediataal uitgedruk. Hier gebruik ons eerder die sogenaamde emotikons. Hulle is simbole wat veronderstel is om te wys wat ons nou voel. Daar is ook duidelike kodes vir tekste en sleng vir kletskommunikasie. Mediataal is dus ’n baie verkleinde taal. Maar dit word deur alle gebruikers op ’n soortgelyke manier gebruik. Navorsing bewys dat opvoeding of intellek nie ’n verskil maak nie. Veral jongmense gebruik graag mediataal. Dis hoekom kenners reken ons taal is in gevaar. Die wetenskap is nie so pessimisties oor die verskynsel nie. Omdat kinders kan onderskei tussen wanneer en hoe hulle behoort te skryf. Kenners glo die nuwe mediataal het selfs voordele. Omdat dit kinders se taalvaardigheid en skeppendheid kan bevorder. En daar word vandag meer geskryf – nie briewe nie, maar e-pos. Daaroor is ons bly!