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27 [vinte e sete]

No hotel – chegada

No hotel – chegada

27 [tjuesju]

In the hotel – Arrival

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Você tem um quarto livre? H-r de -it-l-dig -o-? H-- d- e-- l---- r--- H-r d- e-t l-d-g r-m- --------------------- Har de eit ledig rom? 0
Eu reservei um quarto. Eg--a- rese-v-rt----. E- h-- r-------- r--- E- h-r r-s-r-e-t r-m- --------------------- Eg har reservert rom. 0
O meu nome é Müller. E--he------øller. E- h----- M------ E- h-i-e- M-l-e-. ----------------- Eg heiter Møller. 0
Eu preciso de um quarto simples. Eg ---ng e-- e-k-l--o-. E- t---- e-- e--------- E- t-e-g e-t e-k-l-r-m- ----------------------- Eg treng eit enkeltrom. 0
Eu preciso de um quarto duplo. E--------------bbe-tr-m. E- t---- e-- d---------- E- t-e-g e-t d-b-e-t-o-. ------------------------ Eg treng eit dobbeltrom. 0
Quanto custa o quarto por uma noite? Kv- -ost-- --m------- -att? K-- k----- r----- p-- n---- K-a k-s-a- r-m-e- p-r n-t-? --------------------------- Kva kostar rommet per natt? 0
Gostaria de um quarto com banheiro. Eg -il -----e-h--e-t -o------bad. E- v-- g----- h- e-- r-- m-- b--- E- v-l g-e-n- h- e-t r-m m-d b-d- --------------------------------- Eg vil gjerne ha eit rom med bad. 0
Gostaria de um quarto com chuveiro. Eg vil g-er-- h--e----o--m-d -u-j. E- v-- g----- h- e-- r-- m-- d---- E- v-l g-e-n- h- e-t r-m m-d d-s-. ---------------------------------- Eg vil gjerne ha eit rom med dusj. 0
Posso ver o quarto? K-n-eg få-s---p---o----? K-- e- f- s-- p- r------ K-n e- f- s-å p- r-m-e-? ------------------------ Kan eg få sjå på rommet? 0
Há uma garagem aqui? Er-det -in-ga--s---her? E- d-- e-- g------ h--- E- d-t e-n g-r-s-e h-r- ----------------------- Er det ein garasje her? 0
Há um cofre aqui? E--det-e-n----e--er? E- d-- e-- s--- h--- E- d-t e-n s-f- h-r- -------------------- Er det ein safe her? 0
Há um fax aqui? Er---t--in----- -e-? E- d-- e-- f--- h--- E- d-t e-n f-k- h-r- -------------------- Er det ein faks her? 0
Está bem, eu fico com o quarto. Fl---, ---t-- ro-met. F----- e- t-- r------ F-o-t- e- t-k r-m-e-. --------------------- Flott, eg tek rommet. 0
Aqui estão as chaves. Her -----k--ne. H-- e- n------- H-r e- n-k-a-e- --------------- Her er nøklane. 0
Aqui está a minha bagagem. H-r e--b--a-----m--. H-- e- b------- m--- H-r e- b-g-s-e- m-n- -------------------- Her er bagasjen min. 0
A que horas é o café da manhã? N-r--- -et f-u--s-? N-- e- d-- f------- N-r e- d-t f-u-o-t- ------------------- Når er det frukost? 0
A que horas é o almoço? N---e- d-t-mid-ag? N-- e- d-- m------ N-r e- d-t m-d-a-? ------------------ Når er det middag? 0
A que horas é o jantar? N-r--r --t---eldsma-? N-- e- d-- k--------- N-r e- d-t k-e-d-m-t- --------------------- Når er det kveldsmat? 0

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As pausas são importantes para o sucesso da aprendizagem.

Quem quiser aprender com sucesso, deve fazer pausas com frequência! Este é o resultado dos mais recentes estudos científicos. Os pesquisadores estudaram as várias fases da aprendizagem. Várias situações de aprendizagem foram alvo de simulação. A melhor maneira de assimilarmos as informações é fazendo-o em pequenas unidades didáticas. Isto significa que não devemos aprender muito de uma só vez. Entre cada unidade didática devemos fazer sempre pausas. O sucesso da nossa aprendizagem depende também de outros processos de natureza bioquímica. Estes processos têm lugar no nosso cérebro. E condicionam o nosso ritmo de aprendizagem. Quando aprendemos algo novo, o nosso cérebro libera determinadas substâncias. Estas substâncias influenciam a atividade das nossas células do cérebro. Existem, particularmente, duas enzimas que desempenham um papel importante neste processo. Elas são liberadas quando aprendemos novos conteúdos. No entanto, o cérebro não as libera em conjunto. A sua ação desenrola-se com um intervalo de tempo entre elas. Todavia, aprendemos melhor quando as duas enzimas são liberadas ao mesmo tempo. E este sucesso aumenta significativamente quando fazemos pausas mais vezes. Portanto, é recomendável que a duração entre as várias fases da aprendizagem possa variar. A duração das pausas deve ser igualmente diferente. No início, o ideal seria fazer duas pausas de dez minutos. Seguida de outra uma pausa de cinco minutos. Em seguida, uma pausa de 30 minutos. Durante as pausas, o nosso cérebro assimila bem os novos conteúdos. Durante as pausas, devíamos deixar o local de trabalho. Também é bom mover-se durante as pausas. Portanto, faça um passeio nos intervalos do seu estudo! E não tenha remorsos - afinal você continua a aprender!