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27 [vinte e sete]

No hotel – chegada

No hotel – chegada

27 [dalawampu’t pito]

In the hotel – Arrival

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Você tem um quarto livre? Ma----- b- k----- b-------- k-----? Mayroon ba kayong bakanteng kwarto? 0
Eu reservei um quarto. Na-------- a-- n- k-----. Nagreserba ako ng kwarto. 0
O meu nome é Müller. An- p------- k- a- M-----. Ang pangalan ko ay Müller. 0
Eu preciso de um quarto simples. Ka------- k- n- s----- k-----. Kailangan ko ng solong kwarto. 0
Eu preciso de um quarto duplo. Ka------- k- n- d------ k-----. Kailangan ko ng dobleng kwarto. 0
Quanto custa o quarto por uma noite? Ma----- a-- b---- s- k----- b---- g---? Magkano ang bayad sa kwarto bawat gabi? 0
Gostaria de um quarto com banheiro. Gu--- k- n- k----- n- m-- b----. Gusto ko ng kwarto na may banyo. 0
Gostaria de um quarto com chuveiro. Gu--- k- n- k----- n- m-- s-----. Gusto ko ng kwarto na may shower. 0
Posso ver o quarto? Ma---- k- b--- m----- a-- k-----? Maaari ko bang makita ang kwarto? 0
Há uma garagem aqui? Ma----- b--- g----- d---? Mayroon bang garahe dito? 0
Há um cofre aqui? Ma----- b--- k--------- d---? Mayroon bang kahadeyero dito? 0
Há um fax aqui? Ma- f-- b- d---? May fax ba dito? 0
Está bem, eu fico com o quarto. Si--- k------ k- n- a-- k-----. Sige, kukunin ko na ang kwarto. 0
Aqui estão as chaves. Na---- a-- m-- s---. Narito ang mga susi. 0
Aqui está a minha bagagem. Na---- a-- a---- b-----. Narito ang aking bagahe. 0
A que horas é o café da manhã? An--- o--- a-- a------? Anong oras ang almusal? 0
A que horas é o almoço? An--- o--- a-- t---------? Anong oras ang tanghalian? 0
A que horas é o jantar? An--- o--- a-- h------? Anong oras ang hapunan? 0

As pausas são importantes para o sucesso da aprendizagem.

Quem quiser aprender com sucesso, deve fazer pausas com frequência! Este é o resultado dos mais recentes estudos científicos. Os pesquisadores estudaram as várias fases da aprendizagem. Várias situações de aprendizagem foram alvo de simulação. A melhor maneira de assimilarmos as informações é fazendo-o em pequenas unidades didáticas. Isto significa que não devemos aprender muito de uma só vez. Entre cada unidade didática devemos fazer sempre pausas. O sucesso da nossa aprendizagem depende também de outros processos de natureza bioquímica. Estes processos têm lugar no nosso cérebro. E condicionam o nosso ritmo de aprendizagem. Quando aprendemos algo novo, o nosso cérebro libera determinadas substâncias. Estas substâncias influenciam a atividade das nossas células do cérebro. Existem, particularmente, duas enzimas que desempenham um papel importante neste processo. Elas são liberadas quando aprendemos novos conteúdos. No entanto, o cérebro não as libera em conjunto. A sua ação desenrola-se com um intervalo de tempo entre elas. Todavia, aprendemos melhor quando as duas enzimas são liberadas ao mesmo tempo. E este sucesso aumenta significativamente quando fazemos pausas mais vezes. Portanto, é recomendável que a duração entre as várias fases da aprendizagem possa variar. A duração das pausas deve ser igualmente diferente. No início, o ideal seria fazer duas pausas de dez minutos. Seguida de outra uma pausa de cinco minutos. Em seguida, uma pausa de 30 minutos. Durante as pausas, o nosso cérebro assimila bem os novos conteúdos. Durante as pausas, devíamos deixar o local de trabalho. Também é bom mover-se durante as pausas. Portanto, faça um passeio nos intervalos do seu estudo! E não tenha remorsos - afinal você continua a aprender!