Ի- -նու----------ր է:
Ի- ա----- Մ------- է-
Ի- ա-ո-ն- Մ-ո-լ-ե- է-
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Իմ անունը Մյուլլեր է: 0 Im anuny M--l--r eI- a---- M------ eI- a-u-y M-u-l-r e------------------Im anuny Myuller e
Ինձ երկու-տեղա--ց --նյա- - -ա---վո-:
Ի-- ե---- տ------ ս----- է հ--------
Ի-ձ ե-կ-ւ տ-ղ-ն-ց ս-ն-ա- է հ-ր-ա-ո-:
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Ինձ երկու տեղանոց սենյակ է հարկավոր: 0 In-- ---ku t-gh-n-ts- sen-ak-e-h-rka--rI--- y---- t--------- s----- e h-------I-d- y-r-u t-g-a-o-s- s-n-a- e h-r-a-o----------------------------------------Indz yerku teghanots’ senyak e harkavor
Այստեղ -- ճամ--ո--նե-ն-են:
Ա----- ի- ճ----------- ե--
Ա-ս-ե- ի- ճ-մ-ր-ւ-ն-ր- ե-:
--------------------------
Այստեղ իմ ճամպրուկներն են: 0 A--t--h -m --amp-u-n--n --nA------ i- c----------- y--A-s-e-h i- c-a-p-u-n-r- y-n---------------------------Aystegh im champruknern yen
Ժ--ը-ք-նիսի՞----նա--ճա--:
Ժ--- ք------- է ն--------
Ժ-մ- ք-ն-ս-՞- է ն-խ-ճ-շ-:
-------------------------
Ժամը քանիսի՞ն է նախաճաշը: 0 Zh-----’-n-s-՞--- na-h-c---hyZ---- k-------- e n----------Z-a-y k-a-i-i-n e n-k-a-h-s-y-----------------------------Zhamy k’anisi՞n e nakhachashy
Ժ-մը---ն-ս-՞--է --շ-:
Ժ--- ք------- է ճ----
Ժ-մ- ք-ն-ս-՞- է ճ-շ-:
---------------------
Ժամը քանիսի՞ն է ճաշը: 0 Zh-m- -’-n---՞- e -hashyZ---- k-------- e c-----Z-a-y k-a-i-i-n e c-a-h-------------------------Zhamy k’anisi՞n e chashy
Ժ-մը ք----ի՞ն է ը---իքը:
Ժ--- ք------- է ը-------
Ժ-մ- ք-ն-ս-՞- է ը-թ-ի-ը-
------------------------
Ժամը քանիսի՞ն է ընթրիքը: 0 Zham- ----i---- - -n--ri-’yZ---- k-------- e y--------Z-a-y k-a-i-i-n e y-t-r-k-y---------------------------Zhamy k’anisi՞n e ynt’rik’y
As pausas são importantes para o sucesso da aprendizagem.
Quem quiser aprender com sucesso, deve fazer pausas com frequência!
Este é o resultado dos mais recentes estudos científicos.
Os pesquisadores estudaram as várias fases da aprendizagem.
Várias situações de aprendizagem foram alvo de simulação.
A melhor maneira de assimilarmos as informações é fazendo-o em pequenas unidades didáticas.
Isto significa que não devemos aprender muito de uma só vez.
Entre cada unidade didática devemos fazer sempre pausas.
O sucesso da nossa aprendizagem depende também de outros processos de natureza bioquímica.
Estes processos têm lugar no nosso cérebro.
E condicionam o nosso ritmo de aprendizagem.
Quando aprendemos algo novo, o nosso cérebro libera determinadas substâncias.
Estas substâncias influenciam a atividade das nossas células do cérebro.
Existem, particularmente, duas enzimas que desempenham um papel importante neste processo.
Elas são liberadas quando aprendemos novos conteúdos.
No entanto, o cérebro não as libera em conjunto.
A sua ação desenrola-se com um intervalo de tempo entre elas.
Todavia, aprendemos melhor quando as duas enzimas são liberadas ao mesmo tempo.
E este sucesso aumenta significativamente quando fazemos pausas mais vezes.
Portanto, é recomendável que a duração entre as várias fases da aprendizagem possa variar.
A duração das pausas deve ser igualmente diferente.
No início, o ideal seria fazer duas pausas de dez minutos.
Seguida de outra uma pausa de cinco minutos.
Em seguida, uma pausa de 30 minutos.
Durante as pausas, o nosso cérebro assimila bem os novos conteúdos.
Durante as pausas, devíamos deixar o local de trabalho.
Também é bom mover-se durante as pausas.
Portanto, faça um passeio nos intervalos do seu estudo!
E não tenha remorsos - afinal você continua a aprender!