Vestmik

et Omastav   »   ku Genitive

99 [üheksakümmend üheksa]

Omastav

Omastav

99 [not û neh]

Genitive

Valige, kuidas soovite tõlget näha:   
eesti kurdi (kurmandži) Mängi Rohkem
minu sõbranna kass Pi---- h----- m-n Pisîka hevala min 0
minu sõbra koer Ku---- h----- m-n Kuçikê hevalê min 0
minu laste mänguasjad Pê-------- z------ m-n Pêlîstokên zarokên min 0
See on minu kolleegi mantel. Ew s----- h------ m-- e. Ew saqoyê hevkarê min e. 0
See on minu kolleegi auto. Ev s----- h------ m-- e. Ev saqoyê hevkara min e. 0
See on minu kolleegide töö. Ev k--- h------- m-- e. Ev karê hevkarên min e. 0
Särgilt on nööp ära. Bi----- k---- k--. Bişkoka kiras ket. 0
Garaaži võti on kadunud. Mi----- g----- w------. Mifteya gerajê windaye. 0
Ülemuse arvuti on katki. Ko------ ş--- x-------. Kombersa şefî xirabeye. 0
Kes on tüdruku vanemad? Ma----- k----- k- n-? Malbata keçikê kî ne? 0
Kuidas saan ma tema vanemate maja juurde? Ez ç--- d------ b----- m--- m------ t-? Ez çawa dikarim biçime mala malbata te? 0
Maja asub tänava lõpus. Ma- l- d----- k----- y-. Mal li dawiya kolanê ye. 0
Mis on Šveitsi pealinn? Na-- p------- S----- ç- y-? Navê paytexta Swîsre çi ye? 0
Mis on selle raamatu pealkiri? Na-- p------ ç- y-? Navê pirtûkê çi ye? 0
Mis on naabri laste nimed? Na-- z------ c----- t- ç- n-? Navê zarokên cîrana te çi ne? 0
Millal on lastel koolivaheaeg? Be------- d-------- y- z------ k---- d--- p- d---? Betlaneya dibistanê ya zarokan kengî dest pê dike? 0
Millal on arsti vastuvõtuajad? Sa---- m-------- y- b----- k---- y-? Saetên muayeneyê ya bijîşk kengî ye? 0
Millal on muuseumi lahtiolekuajad? Sa---- v------- m----- k---- n-? Saetên vekirîna mezeyê kengî ne? 0

Parem keskendumine = tõhusam õpe

Õppimiseks on meil vaja keskenduda. Kogu tähelepanu peab olema ühel kindlal asjal. Keskendumisvõime ei ole päritav. Keskendumist tuleb õppida. Tavaliselt toimub see lasteaias ja koolis. Kuueaastaselt suudavad lapsed keskenduda umbes 15 minutit. 14-aastased noored suudavad keskenduda kaks korda sama kaua. Täiskasvanu keskendumisvõime kestab 45 minutit. Pärast vastavat aega tähelepanu hajub. Õppija huvi materjali vastu kaob. Tekkida võib ka väsimus ja stress. Selle tulemusena muutub õppimine aina raskemaks. Materjal ei jää enam hästi meelde. Kuid keskendumisvõimet saab parandada! Oluline on, et enne õppimist oleks inimene välja puhanud. Kui õppur on väsinud, suudab ta keskenduda lühikest aega. Meie aju teeb väsinuna rohkem vigu. Meie emotsioonid mõjutavad samuti keskendumist. Inimene, kes soovib õppida tõhusalt, peaks tundma end neutraalselt. Liiga palju positiivseid või negatiivseid emotsioone segavad õppimist. Muidugi pole alati võimalik oma tundeid kontrollida. Kuid saad proovida neid õppimise ajal eirata. Inimene, kes soovib keskenduda, peab olema motiveeritud. Õppides peab alati püüdlema mingi eesmärgi suunas. Ainult siis on meie aju võimeline keskenduma. Tõhusaks keskendumiseks on oluline ka vaikne keskkond. Lisaks, joo õppimise ajal palju vett; see hoiab sind ärkvel. Kõike seda meeles pidades suudate kindlasti kauem keskenduda!