Fraseboek

af Ontkenning 1   »   pl Przeczenie 1

64 [vier en sestig]

Ontkenning 1

Ontkenning 1

64 [sześćdziesiąt cztery]

Przeczenie 1

Kies hoe jy die vertaling wil sien:   
Afrikaans Pools Speel Meer
Ek verstaan nie die woord nie. Nie--oz--ie--tego-sł---. N-- r------- t--- s----- N-e r-z-m-e- t-g- s-o-a- ------------------------ Nie rozumiem tego słowa. 0
Ek verstaan nie die sin nie. Ni-----um-------o -da-i-. N-- r------- t--- z------ N-e r-z-m-e- t-g- z-a-i-. ------------------------- Nie rozumiem tego zdania. 0
Ek verstaan nie die betekenis nie. Ni---o-umie---e-o--n-cze---. N-- r------- t--- z--------- N-e r-z-m-e- t-g- z-a-z-n-a- ---------------------------- Nie rozumiem tego znaczenia. 0
die onderwyser na---yciel n--------- n-u-z-c-e- ---------- nauczyciel 0
Verstaan u die onderwyser? Roz-m-e-pan-/---n--teg- nauc-y---l-? R------ p-- / p--- t--- n----------- R-z-m-e p-n / p-n- t-g- n-u-z-c-e-a- ------------------------------------ Rozumie pan / pani tego nauczyciela? 0
Ja, ek verstaan hom goed. Ta-- d--rz--g- ---um-em. T--- d----- g- r-------- T-k- d-b-z- g- r-z-m-e-. ------------------------ Tak, dobrze go rozumiem. 0
die onderwyseres n-uczyci-lka n----------- n-u-z-c-e-k- ------------ nauczycielka 0
Verstaan u die onderwyseres? Roz-----p-n-/ -an-------ucz-c-----? R------ p-- / p--- t- n------------ R-z-m-e p-n / p-n- t- n-u-z-c-e-k-? ----------------------------------- Rozumie pan / pani tę nauczycielkę? 0
Ja, ek verstaan haar goed. Tak,-----ze------zu-i-m. T--- d----- j- r-------- T-k- d-b-z- j- r-z-m-e-. ------------------------ Tak, dobrze ją rozumiem. 0
die mense l-dz-e l----- l-d-i- ------ ludzie 0
Verstaan u die mense? R--um---pan-/-pani---c- --dzi? R------ p-- / p--- t--- l----- R-z-m-e p-n / p-n- t-c- l-d-i- ------------------------------ Rozumie pan / pani tych ludzi? 0
Nee, ek verstaan hulle nie so goed nie. N--- nie ----miem --h-zbyt do----. N--- n-- r------- i-- z--- d------ N-e- n-e r-z-m-e- i-h z-y- d-b-z-. ---------------------------------- Nie, nie rozumiem ich zbyt dobrze. 0
die vriendin p-zyj--i--ka / -----c--na p----------- / d--------- p-z-j-c-ó-k- / d-i-w-z-n- ------------------------- przyjaciółka / dziewczyna 0
Het u ’n vriendin? Ma --n----e----nę--/ Ma pa-i p--y-----ł--? M- p-- d---------- / M- p--- p------------ M- p-n d-i-w-z-n-? / M- p-n- p-z-j-c-ó-k-? ------------------------------------------ Ma pan dziewczynę? / Ma pani przyjaciółkę? 0
Ja, ek het. T--,-mam. T--- m--- T-k- m-m- --------- Tak, mam. 0
die dogter c-r-a c---- c-r-a ----- córka 0
Het u ’n dogter? M--pan-/ pan--c--k-? M- p-- / p--- c----- M- p-n / p-n- c-r-ę- -------------------- Ma pan / pani córkę? 0
Nee, ek het nie. Ni-, n----a-. N--- n-- m--- N-e- n-e m-m- ------------- Nie, nie mam. 0

Laai af MP3 (.zip lêers)

Geen video is gevind nie!

Blinde mense gebruik taal doeltreffender

Mense wat nie kan sien nie, hoor beter. So kan hulle makliker deur die daaglikse lewe gaan. Blindes kan ook spraak beter verwerk! Dit was die gevolgtrekking in verskeie mediese studies. Navorsers het proefkonyne na opnames laat luister. Die spoed van die spraak is toe aansienlik verhoog. Tog kon die blinde proefkonyne die inhoud verstaan. Proefkonyne met sig kon aan die ander kant skaars verstaan. Vir hulle was die spraak te vinnig. Nog ’n eksperiment se resultaat was soortgelyk. Swaksiende en blinde proefkonyne het na verskillende sinne geluister. ’n Deel van die sinne is gemanipuleer. Die laaste woord is met ’n onsinnige woord vervang. Die proefkonyne moes die sinne beoordeel. Hulle moes besluit of die sinne sinvol of sinloos was. Terwyl hulle die taak gedoen het, is hul brein ontleed. Navorsers het sekere breingolwe gemeet. So kon hulle sien hoe vinnig die brein die taak oplos. By die blinde proefkonyne was daar baie gou ’n sekere sein. Dié sein het aangedui dat die sin ontleed is. In die proefkonyne met sig het die sein baie later verskyn. Waarom blindes spraak doeltreffender verwerk, weet ons nog nie. Maar wetenskaplikes het ’n teorie. Hulle glo dat dié mense se brein ’n bepaalde deel intensiewer gebruik. Dis die deel waar siende mense visuele prikkels verwerk. By blindes word dié deel nie vir sig gebruik nie. Dit is dus nog vir ander take “beskikbaar”. Daarom het blindes ’n groter vermoë om spraak te verwerk…