אני -- מבי- --ה-א-------.
--- ל- מ--- / ה א- ה------
-נ- ל- מ-י- / ה א- ה-י-ה-
---------------------------
אני לא מבין / ה את המילה. 0 a-i lo-me-i-/--vi--- e- --m--ah.a-- l- m------------ e- h-------a-i l- m-v-n-m-v-n-h e- h-m-l-h---------------------------------ani lo mevin/mevinah et hamilah.
-נ- -א--ב-- - - את ה--פ--
--- ל- מ--- / ה א- ה------
-נ- ל- מ-י- / ה א- ה-ש-ט-
---------------------------
אני לא מבין / ה את המשפט. 0 ani--o -e-i---ev--ah -- ---i-hpa-.a-- l- m------------ e- h---------a-i l- m-v-n-m-v-n-h e- h-m-s-p-t-----------------------------------ani lo mevin/mevinah et hamishpat.
א---לא -בין-/-ה -- ---מ----
--- ל- מ--- / ה א- ה--------
-נ- ל- מ-י- / ה א- ה-ש-ע-ת-
-----------------------------
אני לא מבין / ה את המשמעות. 0 ani ---m-v-n-m-vin----t -a-ash-a-u-.a-- l- m------------ e- h-----------a-i l- m-v-n-m-v-n-h e- h-m-s-m-'-t-------------------------------------ani lo mevin/mevinah et hamashma'ut.
-- --ה ---ן /-- את-המ-ר--
-- / ה מ--- / ה א- ה------
-ת / ה מ-י- / ה א- ה-ו-ה-
---------------------------
את / ה מבין / ה את המורה? 0 a--h/---me--n---vinah--- ---or--?a------ m------------ e- h-------a-a-/-t m-v-n-m-v-n-h e- h-m-r-h----------------------------------atah/at mevin/mevinah et hamoreh?
כן, אנ--מ-י--/ ה-או-ו---טב-
--- א-- מ--- / ה א--- ה-----
-ן- א-י מ-י- / ה א-ת- ה-ט-.-
-----------------------------
כן, אני מבין / ה אותו היטב. 0 k-n- an--m-v----e-in-h--to-he--ev.k--- a-- m------------ o-- h------k-n- a-i m-v-n-m-v-n-h o-o h-y-e-.----------------------------------ken, ani mevin/mevinah oto heytev.
-----ה--בין-----את --ו-ה-
-- / ה מ--- / ה א- ה------
-ת / ה מ-י- / ה א- ה-ו-ה-
---------------------------
את / ה מבין / ה את המורה? 0 a--h/----ev--/me---a--e- ha----h?a------ m------------ e- h-------a-a-/-t m-v-n-m-v-n-h e- h-m-r-h----------------------------------atah/at mevin/mevinah et hamorah?
-- --ה--ב-- / --את---נ-י-?
-- / ה מ--- / ה א- ה-------
-ת / ה מ-י- / ה א- ה-נ-י-?-
----------------------------
את / ה מבין / ה את האנשים? 0 at--/at----i---ev-n-h -t --'---shim?a------ m------------ e- h----------a-a-/-t m-v-n-m-v-n-h e- h-'-n-s-i-?------------------------------------atah/at mevin/mevinah et ha'anashim?
ל-, אנ--לא-מ-ין - ה אות- כ--כ- --ב-
--- א-- ל- מ--- / ה א--- כ- כ- ט----
-א- א-י ל- מ-י- / ה א-ת- כ- כ- ט-ב-
-------------------------------------
לא, אני לא מבין / ה אותם כל כך טוב. 0 lo- -ni-l- ----n----i------am -o---ak---o-.l-- a-- l- m------------ o--- k-- k--- t---l-, a-i l- m-v-n-m-v-n-h o-a- k-l k-k- t-v--------------------------------------------lo, ani lo mevin/mevinah otam kol kakh tov.
כן------י-ח-רה.
--- י- ל- ח-----
-ן- י- ל- ח-ר-.-
-----------------
כן, יש לי חברה. 0 ke----esh li -avera-.k--- y--- l- x-------k-n- y-s- l- x-v-r-h----------------------ken, yesh li xaverah.
לא,-אי--לי-בת-
--- א-- ל- ב---
-א- א-ן ל- ב-.-
----------------
לא, אין לי בת. 0 l-,-e-n--i b-t.l-- e-- l- b---l-, e-n l- b-t----------------lo, eyn li bat.
Mense wat nie kan sien nie, hoor beter.
So kan hulle makliker deur die daaglikse lewe gaan.
Blindes kan ook spraak beter verwerk!
Dit was die gevolgtrekking in verskeie mediese studies.
Navorsers het proefkonyne na opnames laat luister.
Die spoed van die spraak is toe aansienlik verhoog.
Tog kon die blinde proefkonyne die inhoud verstaan.
Proefkonyne met sig kon aan die ander kant skaars verstaan.
Vir hulle was die spraak te vinnig.
Nog ’n eksperiment se resultaat was soortgelyk.
Swaksiende en blinde proefkonyne het na verskillende sinne geluister.
’n Deel van die sinne is gemanipuleer.
Die laaste woord is met ’n onsinnige woord vervang.
Die proefkonyne moes die sinne beoordeel.
Hulle moes besluit of die sinne sinvol of sinloos was.
Terwyl hulle die taak gedoen het, is hul brein ontleed.
Navorsers het sekere breingolwe gemeet.
So kon hulle sien hoe vinnig die brein die taak oplos.
By die blinde proefkonyne was daar baie gou ’n sekere sein.
Dié sein het aangedui dat die sin ontleed is.
In die proefkonyne met sig het die sein baie later verskyn.
Waarom blindes spraak doeltreffender verwerk, weet ons nog nie.
Maar wetenskaplikes het ’n teorie.
Hulle glo dat dié mense se brein ’n bepaalde deel intensiewer gebruik.
Dis die deel waar siende mense visuele prikkels verwerk.
By blindes word dié deel nie vir sig gebruik nie.
Dit is dus nog vir ander take “beskikbaar”.
Daarom het blindes ’n groter vermoë om spraak te verwerk…