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18 [atten]

House cleaning

House cleaning

18[十八]

18 [Shíbā]

打扫 房子

[dǎsǎo fángzi]

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Nynorsk Chinese (Simplified) Spel Meir
I dag er det laurdag. 今天 - -期--。 今- 是 星-- 。 今- 是 星-六 。 ---------- 今天 是 星期六 。 0
jī---ā- sh- -īngqíl--. j------ s-- x--------- j-n-i-n s-ì x-n-q-l-ù- ---------------------- jīntiān shì xīngqíliù.
I dag har vi tid. 今天-我们---时间 。 今- 我- 有 时- 。 今- 我- 有 时- 。 ------------ 今天 我们 有 时间 。 0
J-nt-ā--wǒmen---- shí-i-n. J------ w---- y-- s------- J-n-i-n w-m-n y-u s-í-i-n- -------------------------- Jīntiān wǒmen yǒu shíjiān.
I dag vaskar vi huset. 今天--------子 。 今- 我- 打- 房- 。 今- 我- 打- 房- 。 ------------- 今天 我们 打扫 房子 。 0
Jīnt-ā- --m-n-dǎsǎo ------. J------ w---- d---- f------ J-n-i-n w-m-n d-s-o f-n-z-. --------------------------- Jīntiān wǒmen dǎsǎo fángzi.
Eg vaskar badet. 我 打- -生--。 我 打- 卫-- 。 我 打- 卫-间 。 ---------- 我 打扫 卫生间 。 0
Wǒ---s-o w-ishēng-iān. W- d---- w------------ W- d-s-o w-i-h-n-j-ā-. ---------------------- Wǒ dǎsǎo wèishēngjiān.
Mannen min vaskar bilen. 我- 丈夫-- 气--。 我- 丈- 洗 气- 。 我- 丈- 洗 气- 。 ------------ 我的 丈夫 洗 气车 。 0
Wǒ -- z-àng-ū -ǐ-qìc--. W- d- z------ x- q----- W- d- z-à-g-ū x- q-c-ē- ----------------------- Wǒ de zhàngfū xǐ qìchē.
Ungane vaskar syklane. 孩子- - --车 。 孩-- 擦 自-- 。 孩-们 擦 自-车 。 ----------- 孩子们 擦 自行车 。 0
H---i--n-cā-zì-í-gchē. H------- c- z--------- H-i-i-e- c- z-x-n-c-ē- ---------------------- Háizimen cā zìxíngchē.
Bestemor vatnar blomane. 奶-/-姥 浇-----母-外祖母 奶---- 浇- 。 祖----- 奶-/-姥 浇- 。 祖-/-祖- ----------------- 奶奶/姥姥 浇花 。 祖母/外祖母 0
N-i---/--ǎo-----iā--huā. Zǔ--/----zǔmǔ N------ l----- j--- h--- Z---- w------ N-i-a-/ l-o-a- j-ā- h-ā- Z-m-/ w-i-ǔ-ǔ -------------------------------------- Nǎinai/ lǎolao jiāo huā. Zǔmǔ/ wàizǔmǔ
Ungane ryddar på rommet sitt. 孩-- ---他们- -间-。 孩-- 收- 他-- 房- 。 孩-们 收- 他-的 房- 。 --------------- 孩子们 收拾 他们的 房间 。 0
h-i-i--n--hōu-hí -ām-- -- f-n-jiān. h------- s------ t---- d- f-------- h-i-i-e- s-ō-s-í t-m-n d- f-n-j-ā-. ----------------------------------- háizimen shōushí tāmen de fángjiān.
Mannen min ryddar skrivebordet sitt. 我丈夫-整理----写-- 。 我-- 整- 他- 写-- 。 我-夫 整- 他- 写-台 。 --------------- 我丈夫 整理 他的 写字台 。 0
Wǒ zhàn-fū --ěn--ǐ -ā d--xi---t--. W- z------ z------ t- d- x-------- W- z-à-g-ū z-ě-g-ǐ t- d- x-ě-ì-á-. ---------------------------------- Wǒ zhàngfū zhěnglǐ tā de xiězìtái.
Eg puttar klesvasken inn i vaskemaskina. 我-把--衣服 放进--衣机-- 。 我 把 脏-- 放- 洗-- 里 。 我 把 脏-服 放- 洗-机 里 。 ------------------ 我 把 脏衣服 放进 洗衣机 里 。 0
W---ǎ---ng----- fàng-j-n-xǐ-ī-ī--ǐ. W- b- z--- y--- f--- j-- x----- l-- W- b- z-n- y-f- f-n- j-n x-y-j- l-. ----------------------------------- Wǒ bǎ zàng yīfú fàng jìn xǐyījī lǐ.
Eg henger opp klede. 我 晾--- 。 我 晾 衣- 。 我 晾 衣- 。 -------- 我 晾 衣服 。 0
Wǒ -ià-g--ī-ú. W- l---- y---- W- l-à-g y-f-. -------------- Wǒ liàng yīfú.
Eg stryk tøy. 我 熨 衣服 。 我 熨 衣- 。 我 熨 衣- 。 -------- 我 熨 衣服 。 0
Wǒ-yùn -ī--. W- y-- y---- W- y-n y-f-. ------------ Wǒ yùn yīfú.
Glasa er skitne. 窗户-脏-- 。 窗- 脏 了 。 窗- 脏 了 。 -------- 窗户 脏 了 。 0
Chu--ghù-zà--le. C------- z------ C-u-n-h- z-n-l-. ---------------- Chuānghù zàngle.
Golvet er skite. 地板 脏 --。 地- 脏 了 。 地- 脏 了 。 -------- 地板 脏 了 。 0
Dì--n z-ng--. D---- z------ D-b-n z-n-l-. ------------- Dìbǎn zàngle.
Opvasken er skiten. 餐--- --。 餐- 脏 了 。 餐- 脏 了 。 -------- 餐具 脏 了 。 0
C--jù zà---e. C---- z------ C-n-ù z-n-l-. ------------- Cānjù zàngle.
Kven vaskar glasa? 谁 擦-窗- ? 谁 擦 窗- ? 谁 擦 窗- ? -------- 谁 擦 窗户 ? 0
S-uí -ā--h-ān---? S--- c- c-------- S-u- c- c-u-n-h-? ----------------- Shuí cā chuānghù?
Kven støvsyg? 谁-吸--? 谁 吸- ? 谁 吸- ? ------ 谁 吸尘 ? 0
Shu- -ī-c--n? S--- x- c---- S-u- x- c-é-? ------------- Shuí xī chén?
Kven tek oppvasken? 谁 刷--- ? 谁 刷 餐- ? 谁 刷 餐- ? -------- 谁 刷 餐具 ? 0
Sh---------ā-j-? S--- s--- c----- S-u- s-u- c-n-ù- ---------------- Shuí shuā cānjù?

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Tidleg læring

Framandspråk blir støtt viktigare i dag. Det gjeld òg i yrkeslivet. Difor har talet på menneske som lærer framandspråk stige. Mange foreldre ynskjer dessutan at borna deira lærer framandspråk. Helst når dei er unge. Rundt i verda finst det mange internasjonale grunnskular. Barnehagar med fleirspråkleg oppdraging blir òg meir populære. Å begynne å lære så tidleg, har fleire fordelar. Det er på grunn av utviklinga i hjernen vår. Hjernen byggjer strukturar for språk opp til det fjerde leveåret. Dette nevronnettverket hjelper oss å lære. Seinare i livet blir det ikkje laga slike strukturar så lett. Eldre born og vaksne har mykje vanskelegare for å lære språk. Difor burde vi oppmode til å utvikle hjernen vår tidleg. Kort sagt: Di yngre, di betre. Det finst likevel menneske som kritiserer den tidlege læringa. Dei fryktar at å lære fleire språk overanstrenger borna. I tillegg er det ein fare for at dei ikkje lærer nokon av språka skikkeleg. Frå eit vitskapleg synspunkt er det ikkje grunnlag for denne tvilen. Dei fleste lingvistar og nevropsykologar er optimistiske. Studiane deira viser positive funn. Born synest for det meste at språklæringa er morosam. Og når born lærer språk, tenkjer dei òg på språk. Difor lærer dei morsmålet sitt gjennom å lære framandspråk. Dei har utbyte av denne språkkunnskapen heile livet. Kanskje det endåtil er betre å starte med vanskelege språk. Fordi hjernen til born lærer snøgt og intuitivt. Det spelar inga rolle for hjernen om han lagrar hello, chao eller néih hóu!
Visste du?
Hindi er et Indoarisk språk. Det snakkes i de fleste land i Nord- og Sentral-India. Hindi er nært knyttet til språket Urdu, som hovedsakelig snakkes i Pakistan. I utgangspunktet er de to språkene nesten identiske. Den største forskjellen er skrivemåten. Hindi er skrevet i Devanagari. Mens Urdu skrives med arabisk symbol system. Karakteristisk for Hindi er de mange dialektene. På grunn av størrelsen på landet skiller dialektene seg veldig fra hverandre. Hindi er morsmål for 370 millioner mennesker. I tillegg er det minst 150 millioner som snakker Hindi som sitt andrespråk. Med dette er Hindi et av de mest utbredte språk i verden. Det er på andre plass, etter Kinesisk. Så det er større enn Spansk og Engelsk! Indias påvirkning på verden vokser raskt!