Guia de conversação

pt No hotel – chegada   »   sq Nё hotel – Mbёrritja

27 [vinte e sete]

No hotel – chegada

No hotel – chegada

27 [njёzeteshtatё]

Nё hotel – Mbёrritja

Escolha como deseja ver a tradução:   
Português (PT) Albanês Tocar mais
(Você) tem um quarto livre? A keni-ndon-- --o-ё -----rё? A k--- n----- d---- t- l---- A k-n- n-o-j- d-o-ё t- l-r-? ---------------------------- A keni ndonjё dhomё tё lirё? 0
Eu reservei um quarto. K-m -eze-v-a- njё --om-. K-- r-------- n-- d----- K-m r-z-r-u-r n-ё d-o-ё- ------------------------ Kam rezervuar njё dhomё. 0
O meu nome é Müller. Emri----ёsh---M-l-r. E--- i- ё---- M----- E-r- i- ё-h-ё M-l-r- -------------------- Emri im ёshtё Myler. 0
Eu preciso de um quarto simples. D---n-ё-dh-m----k-. D-- n-- d---- t---- D-a n-ё d-o-ё t-k-. ------------------- Dua njё dhomё teke. 0
Eu preciso de um quarto duplo. Dua n-ё-d---ё -if-. D-- n-- d---- ç---- D-a n-ё d-o-ё ç-f-. ------------------- Dua njё dhomё çift. 0
Quanto é que custa o quarto por noite? S- --s---- dhoma-p-- --ё---tё? S- k------ d---- p-- n-- n---- S- k-s-t-n d-o-a p-r n-ё n-t-? ------------------------------ Sa kushton dhoma pёr njё natё? 0
Gostaria de um quarto com casa de banho . Dua ----dhomё -- -----. D-- n-- d---- m- b----- D-a n-ё d-o-ё m- b-n-o- ----------------------- Dua njё dhomё me banjo. 0
Gostaria de um quarto com chuveiro. D---njё ----ё -- -us-. D-- n-- d---- m- d---- D-a n-ё d-o-ё m- d-s-. ---------------------- Dua njё dhomё me dush. 0
Posso ver o quarto? A----d ta-sh-- dh-mёn? A m--- t- s--- d------ A m-n- t- s-o- d-o-ё-? ---------------------- A mund ta shoh dhomёn? 0
Há alguma garagem aqui? A k---araz------? A k- g----- k---- A k- g-r-z- k-t-? ----------------- A ka garazh kёtu? 0
Há algum cofre aqui? A-ka -as--or-- kё--? A k- k-------- k---- A k- k-s-f-r-ё k-t-? -------------------- A ka kasafortё kёtu? 0
Há algum fax aqui? A-ka--a-- ----? A k- f--- k---- A k- f-k- k-t-? --------------- A ka faks kёtu? 0
Está bem, eu fico com o quarto. M-r-,--o-e m-r- -ho-ёn. M---- p- e m--- d------ M-r-, p- e m-r- d-o-ё-. ----------------------- Mirё, po e marr dhomёn. 0
Aqui estão as chaves. U--h--o-- çel--t. U-------- ç------ U-d-ё-o-i ç-l-a-. ----------------- Urdhёroni çelsat. 0
Aqui está a minha bagagem. Urd-ёr--i-v-----en-ti--. U-------- v------- t---- U-d-ё-o-i v-l-x-e- t-m-. ------------------------ Urdhёroni valixhen time. 0
A que horas é o pequeno-almoço? Nё-ç’-rё-h-h-t--ёng--s-? N- ç---- h---- m-------- N- ç-o-ё h-h-t m-n-j-s-? ------------------------ Nё ç’orё hahet mёngjesi? 0
A que horas é o almoço? Nё --or---a-e--d--ka? N- ç---- h---- d----- N- ç-o-ё h-h-t d-e-a- --------------------- Nё ç’orё hahet dreka? 0
A que horas é o jantar? Nё ç’o-- ha----d--ka? N- ç---- h---- d----- N- ç-o-ё h-h-t d-r-a- --------------------- Nё ç’orё hahet darka? 0

Descarga MP3 (.zip ficheiros)

Nenhum vídeo encontrado!

As pausas são importantes para o sucesso da aprendizagem.

Quem quiser aprender com sucesso, deve fazer pausas com frequência! Este é o resultado dos mais recentes estudos científicos. Os investigadores estudaram as várias fases da aprendizagem. Várias situações de aprendizagem foram alvo de simulação. A melhor maneira de assimilarmos as informações é fazendo-o em pequenas unidades didáticas. Isto significa que não devemos aprender muito de uma só vez. Entre cada unidade didática devemos fazer sempre pausas. O sucesso da nossa aprendizagem depende também de outros processos de natureza bioquímica. Estes processos têm lugar no nosso cérebro. E condicionam o nosso ritmo de aprendizagem. Quando aprendemos algo novo, o nosso cérebro liberta determinadas substâncias. Estas substâncias influenciam a atividade das nossas células do cérebro. Existem, particularmente, duas enzimas que desempenham neste processo um papel importante. Elas são libertadas quando aprendemos novos conteúdos. No entanto, o cérebro não as liberta em conjunto. A sua ação desenrola-se com um intervalo de tempo entre si. Todavia, aprendemos melhor quando as duas enzimas são libertadas ao mesmo tempo. E este sucesso aumenta significativamente quando fazemos pausas mais vezes. É, pois, recomendável que a duração entre as várias fases da aprendizagem possa variar. A duração das pausas deve ser igualmente diferente. No início, o ideal seria fazer duas pausas de dez minutos. Seguida de outra uma pausa de cinco minutos. Em seguida, uma pausa de 30 minutos. Durante as pausas, o nosso cérebro assimila bem os novos conteúdos. Durante as pausas, devíamos deixar o local de trabalho. Também é bom mover-se durante as pausas. Dê, pois, um passeio nos intervalos do seu estudo! E não tenha remorsos - afinal você continua a aprender!