Разговорник

bg Отрицание 1   »   af Ontkenning 1

64 [шейсет и четири]

Отрицание 1

Отрицание 1

64 [vier en sestig]

Ontkenning 1

Изберете как искате да видите превода:   
български африкаанс (бурски) Играйте Повече
Аз не разбирам думата. Ek-ver-t-an-n-e-----w---- ---. E- v------- n-- d-- w---- n--- E- v-r-t-a- n-e d-e w-o-d n-e- ------------------------------ Ek verstaan nie die woord nie. 0
Аз не разбирам изречението. Ek--e---a-- -ie di------n-e. E- v------- n-- d-- s-- n--- E- v-r-t-a- n-e d-e s-n n-e- ---------------------------- Ek verstaan nie die sin nie. 0
Аз не разбирам значението. E- -e-st--n --- -i---e-ek--is--ie. E- v------- n-- d-- b-------- n--- E- v-r-t-a- n-e d-e b-t-k-n-s n-e- ---------------------------------- Ek verstaan nie die betekenis nie. 0
Учител d-e----er---er d-- o--------- d-e o-d-r-y-e- -------------- die onderwyser 0
Разбирате ли учителя? V-r-t-a- - d-e ---e--ys--? V------- u d-- o---------- V-r-t-a- u d-e o-d-r-y-e-? -------------------------- Verstaan u die onderwyser? 0
Да, аз го разбирам добре. Ja---k--er-t-a--hom-goed. J-- e- v------- h-- g---- J-, e- v-r-t-a- h-m g-e-. ------------------------- Ja, ek verstaan hom goed. 0
Учителка die o--erwys-r-s d-- o----------- d-e o-d-r-y-e-e- ---------------- die onderwyseres 0
Разбирате ли учителката? V--s--an---d-e on---wyseres? V------- u d-- o------------ V-r-t-a- u d-e o-d-r-y-e-e-? ---------------------------- Verstaan u die onderwyseres? 0
Да, аз я разбирам добре. J-, -k -er-t--n-h----go--. J-- e- v------- h--- g---- J-, e- v-r-t-a- h-a- g-e-. -------------------------- Ja, ek verstaan haar goed. 0
Хора d-e--en-e d-- m---- d-e m-n-e --------- die mense 0
Разбирате ли хората? V-r---an-u --e m-n-e? V------- u d-- m----- V-r-t-a- u d-e m-n-e- --------------------- Verstaan u die mense? 0
Не, не ги разбирам съвсем добре. Ne-- -- -e-s-a-- h-lle n-e so -oe- nie. N--- e- v------- h---- n-- s- g--- n--- N-e- e- v-r-t-a- h-l-e n-e s- g-e- n-e- --------------------------------------- Nee, ek verstaan hulle nie so goed nie. 0
Приятелка di- vri----n d-- v------- d-e v-i-n-i- ------------ die vriendin 0
Имате ли приятелка? He--u -------nd-n? H-- u ’- v-------- H-t u ’- v-i-n-i-? ------------------ Het u ’n vriendin? 0
Да, имам. Ja,-e--h-t. J-- e- h--- J-, e- h-t- ----------- Ja, ek het. 0
Дъщеря d---dogter d-- d----- d-e d-g-e- ---------- die dogter 0
Имате ли дъщеря? He--u ----og-er? H-- u ’- d------ H-t u ’- d-g-e-? ---------------- Het u ’n dogter? 0
Не, нямам. Ne-- -----t--i-. N--- e- h-- n--- N-e- e- h-t n-e- ---------------- Nee, ek het nie. 0

Изтегляне MP3 (.zip файлове)

Слепите хора обработват речта по-ефективно

Хората, които не могат да виждат, чуват по-добре. В резултат на това, те могат да преминават през ежедневието по-лесно. Но слепите хора също могат да обработват речта по-добре! Многобройни научни изследвания са стигнали до това заключение. Изследователите накарали участниците в експеримента да слушат аудио-записи. Скоростта на записа била след това значително увеличена. Въпреки това, слепите участници в теста успели да разберат чутото. Зрящите участници, от друга страна, почти нищо не разбрали. Скоростта на говорене била твърде висока за тях. Друг експеримент също стигнал до подобни резултати. Зрящи и слепи участници в експеримента слушали различни изречения. Части от всяко изречение били манипулирани. Последната дума била заменена с безсмислица. Участниците в експеримента трябвало да оценят изреченията. Те трябвало да отсъдят дали изреченията са смислени или безсмислени. Докато работили върху изреченията, мозъците им били анализирани. Изследователите измервали определени мозъчни вълни. По този начин те можели да видят колко бързо мозъкът решава задачата. При слепите участници в теста, определен сигнал се появявал много бързо. Този сигнал показвал, че изречението е анализирано. При зрящите участници в теста този сигнал се появявал много по-късно. Защо слепите хора обработват по-ефективно речта, все още не е изяснено. Но учените имат теория за това. Те считат, че техния мозък използва конкретен мозъчен участък по-интензивно. Това е участъкът, с които зрящите хора обработват визуалните дразнители. При слепите хора този участък не се използва за гледане. Така че той е "на разположение" за други задачи. Поради тази причина, слепите имат по-голям капацитет за обработка на речта...