Manual de conversa

ca Passat 1   »   em Past tense 1

81 [vuitanta-u]

Passat 1

Passat 1

81 [eighty-one]

Past tense 1

Tria com vols veure la traducció:   
català anglès (US) Engegar Més
escriure to -rite to write t- w-i-e -------- to write 0
Ell va escriure una carta. He -r-t----lette-. He wrote a letter. H- w-o-e a l-t-e-. ------------------ He wrote a letter. 0
I ella va escriure una postal. A-d sh- wr-te a -a-d. And she wrote a card. A-d s-e w-o-e a c-r-. --------------------- And she wrote a card. 0
llegir t----ad to read t- r-a- ------- to read 0
Ell llegia una revista. He --ad-- -a----n-. He read a magazine. H- r-a- a m-g-z-n-. ------------------- He read a magazine. 0
I ella llegia un llibre. And --- -ead - b-ok. And she read a book. A-d s-e r-a- a b-o-. -------------------- And she read a book. 0
prendre / agafar to ---e to take t- t-k- ------- to take 0
Ell va prendre un cigarret. He--oo- - -i-are---. He took a cigarette. H- t-o- a c-g-r-t-e- -------------------- He took a cigarette. 0
Ella va agafar un tros de xocolata. S----ook a p-ece o-----c--a-e. She took a piece of chocolate. S-e t-o- a p-e-e o- c-o-o-a-e- ------------------------------ She took a piece of chocolate. 0
Ell era infidel, però ella era fidel. He wa- --sl---l,-b-t-she --s -oya-. He was disloyal, but she was loyal. H- w-s d-s-o-a-, b-t s-e w-s l-y-l- ----------------------------------- He was disloyal, but she was loyal. 0
Ell era mandrós, però ella era treballadora. H- --s-la-y, but-she -as---rd--o-k---. He was lazy, but she was hard-working. H- w-s l-z-, b-t s-e w-s h-r---o-k-n-. -------------------------------------- He was lazy, but she was hard-working. 0
Ell era pobre, però ella era rica. He---- p---,---t-she --s ri-h. He was poor, but she was rich. H- w-s p-o-, b-t s-e w-s r-c-. ------------------------------ He was poor, but she was rich. 0
Ell no tenia diners, sinó deutes. He -a- n- money- o--------s. He had no money, only debts. H- h-d n- m-n-y- o-l- d-b-s- ---------------------------- He had no money, only debts. 0
Ell no tenia sort, sinó mala sort. He -ad--- --c-- onl- ba- ---k. He had no luck, only bad luck. H- h-d n- l-c-, o-l- b-d l-c-. ------------------------------ He had no luck, only bad luck. 0
Ell no tenia èxit, sinó fracassos. He --d n- -u-ce-s,-------a-lure. He had no success, only failure. H- h-d n- s-c-e-s- o-l- f-i-u-e- -------------------------------- He had no success, only failure. 0
Ell no era feliç, sinó infeliç. H--w-s -ot ---i--ie-,-bu- d-s-a----i--. He was not satisfied, but dissatisfied. H- w-s n-t s-t-s-i-d- b-t d-s-a-i-f-e-. --------------------------------------- He was not satisfied, but dissatisfied. 0
Ell no tenia sort, sinó mala sort. He w----ot-hap-y,---t-sad. He was not happy, but sad. H- w-s n-t h-p-y- b-t s-d- -------------------------- He was not happy, but sad. 0
Ell no era simpàtic, sinó antipàtic. H- w-- not ---e-dl-,--u- unf-i-----. He was not friendly, but unfriendly. H- w-s n-t f-i-n-l-, b-t u-f-i-n-l-. ------------------------------------ He was not friendly, but unfriendly. 0

Descarregar MP3 (.cremallera Arxius)

No s’ha trobat cap vídeo

Com aprenen els nens a parlar correctament

Des que un ésser humà neix es comunica amb els seus congèneres. Els nadons ploren quan volen alguna cosa. Són capaços de pronunciar paraules simples als pocs mesos d'edat. Amb dos anys ja en poden dir frases de tres paraules. No es pot influir en el temps quan els nens comencen a parlar. Però sí que es pot intentar influir en la manera en què aprenen la seva llengua materna. Amb aquesta finalitat, però, cal seguir algunes regles. Sobretot és molt important que el nen estigui sempre motivat a l'hora d'afrontar l'aprenentatge. Ha de adonar-se que està aconseguint alguna cosa quan parla. Els nadons s'alegren quan reben un somriure: per a ells suposa un feedback positiu. Els nens més grans busquen el diàleg amb el seu entorn. S'orienten cap a la llengua de la gent que els envolta. Per això és tan important el nivell lingüístic dels pares i els educadors. Els nens també han d'aprendre que la llengua és valuosa! Però s'han divertir en tot moment. Llegir en veu alta els demostra l'apassionant que pot arribar a ser l'idioma. Per tant, els pares haurien de fer-ho tant com els sigui possible. Quan un nen té noves experiències, vol explicar. Els nens bilingües necessiten regles fermes. Necessiten saber quina llengua han d'utilitzar amb qui. Així és com el seu cervell pot aprendre a diferenciar les dues llengües. Quan el nen va a l'escola el seu llenguatge canvia. Aprèn una nova llengua col·loquial. És important que llavors els pares parin atenció a la forma de parlar del nen. Les investigacions revelen que la primera llengua marca el cervell per sempre. El que aprenem sent nens ens acompanya la resta de les nostres vides. Qui aprèn la seva llengua materna correctament quan és nen es beneficiarà d'això més tard. Serà capaç d'aprendre més ràpid i millor – no només llengües...