Ν- -όψ- -α----μ-ύ---;
Να κόψω τα κρεμμύδια;
Ν- κ-ψ- τ- κ-ε-μ-δ-α-
---------------------
Να κόψω τα κρεμμύδια; 0 N---óp-ō----k-----dia?Na kópsō ta kremmýdia?N- k-p-ō t- k-e-m-d-a-----------------------Na kópsō ta kremmýdia?
Πού--ί--ι--α--οτ---α;
Πού είναι τα ποτήρια;
Π-ύ ε-ν-ι τ- π-τ-ρ-α-
---------------------
Πού είναι τα ποτήρια; 0 P---e--a- t--p--ḗria?Poú eínai ta potḗria?P-ú e-n-i t- p-t-r-a----------------------Poú eínai ta potḗria?
Π-ύ---να- -α πιάτα;
Πού είναι τα πιάτα;
Π-ύ ε-ν-ι τ- π-ά-α-
-------------------
Πού είναι τα πιάτα; 0 P-- -í-a--ta ---ta?Poú eínai ta piáta?P-ú e-n-i t- p-á-a--------------------Poú eínai ta piáta?
Π-ύ---ν-ι----μ-χ-ιρ----ο-να;
Πού είναι τα μαχαιροπήρουνα;
Π-ύ ε-ν-ι τ- μ-χ-ι-ο-ή-ο-ν-;
----------------------------
Πού είναι τα μαχαιροπήρουνα; 0 Poú eí-ai -a -----i--p-r-u--?Poú eínai ta machairopḗrouna?P-ú e-n-i t- m-c-a-r-p-r-u-a------------------------------Poú eínai ta machairopḗrouna?
Σε--υ-- τ- τηγ-ν- τη--νί-εις--ο--άρ-;
Σε αυτό το τηγάνι τηγανίζεις το ψάρι;
Σ- α-τ- τ- τ-γ-ν- τ-γ-ν-ζ-ι- τ- ψ-ρ-;
-------------------------------------
Σε αυτό το τηγάνι τηγανίζεις το ψάρι; 0 S--au---t- -----i-t---níz--- -o p--r-?Se autó to tēgáni tēganízeis to psári?S- a-t- t- t-g-n- t-g-n-z-i- t- p-á-i---------------------------------------Se autó to tēgáni tēganízeis to psári?
Σε------τη--ψ-σ-α--- ψή--ι- τ- -α---ικά;
Σε αυτή την ψησταριά ψήνεις τα λαχανικά;
Σ- α-τ- τ-ν ψ-σ-α-ι- ψ-ν-ι- τ- λ-χ-ν-κ-;
----------------------------------------
Σε αυτή την ψησταριά ψήνεις τα λαχανικά; 0 S---u-ḗ-t-----ēstari- ps----- -- lac------?Se autḗ tēn psēstariá psḗneis ta lachaniká?S- a-t- t-n p-ē-t-r-á p-ḗ-e-s t- l-c-a-i-á--------------------------------------------Se autḗ tēn psēstariá psḗneis ta lachaniká?
Ε-ώ-είνα---α---------------η-ού-ια-κ-- τα ---τ--ι-.
Εδώ είναι τα μαχαίρια, τα πηρούνια και τα κουτάλια.
Ε-ώ ε-ν-ι τ- μ-χ-ί-ι-, τ- π-ρ-ύ-ι- κ-ι τ- κ-υ-ά-ι-.
---------------------------------------------------
Εδώ είναι τα μαχαίρια, τα πηρούνια και τα κουτάλια. 0 Ed- eí-ai-t- -a-ha-r-----a-pē-oú--a k-- -a------l-a.Edṓ eínai ta machaíria, ta pēroúnia kai ta koutália.E-ṓ e-n-i t- m-c-a-r-a- t- p-r-ú-i- k-i t- k-u-á-i-.----------------------------------------------------Edṓ eínai ta machaíria, ta pēroúnia kai ta koutália.
Więcej języków
Kliknij na flagę!
Tu są noże, widelce i łyżki.
Εδώ είναι τα μαχαίρια, τα πηρούνια και τα κουτάλια.
Edṓ eínai ta machaíria, ta pēroúnia kai ta koutália.
Εδ- ε-ν---τ- π-τή---, ---π--τα-κ-- οι-χα-τ---τσ-τες.
Εδώ είναι τα ποτήρια, τα πιάτα και οι χαρτοπετσέτες.
Ε-ώ ε-ν-ι τ- π-τ-ρ-α- τ- π-ά-α κ-ι ο- χ-ρ-ο-ε-σ-τ-ς-
----------------------------------------------------
Εδώ είναι τα ποτήρια, τα πιάτα και οι χαρτοπετσέτες. 0 E---eí--- -a --t-ri-, -----át- k-i ---c---to-ets--es.Edṓ eínai ta potḗria, ta piáta kai oi chartopetsétes.E-ṓ e-n-i t- p-t-r-a- t- p-á-a k-i o- c-a-t-p-t-é-e-.-----------------------------------------------------Edṓ eínai ta potḗria, ta piáta kai oi chartopetsétes.
Więcej języków
Kliknij na flagę!
Tu są szklanki, talerze i serwetki.
Εδώ είναι τα ποτήρια, τα πιάτα και οι χαρτοπετσέτες.
Edṓ eínai ta potḗria, ta piáta kai oi chartopetsétes.
Kto robi w nauce niewielkie postępy, możliwe jest, że uczy się nieprawidłowo.
Oznacza to, że uczy się w sposób, jaki nie odpowiada jego typowi.
Ogólnie rozróżnia się cztery typy nauki.
Typy te przyporządkowane są narządom zmysłu.
Istnieją słuchowe, wizualne, komunikatywne i motoryczne typy nauki.
Typy słuchowe
zapamiętują najłatwiej to, co słyszą.
Potrafią na przykład dobrze zapamiętać melodie.
W trakcie uczenia czytają samodzielnie, słówek uczą się na głos.
Ten typ prowadzi często rozmowy z samym sobą.
Pomocne są tu płyty CD lub wykłady tematatyczne.
Typ wizualny
uczy się najłatwiej tego, co widzi.
Jest więc dla niego ważne czytanie informacji.
Przy uczeniu się robi wiele notatek.
Chętnie uczy się za pomocą obrazków, tabel i kartek.
Taki typ dużo czyta, śni często i kolorowo.
W ładnym otoczeniu potrafi uczyć się najlepiej.
Typ komunikatywny
preferuje rozmowy i dyskusje.
Potrzebuje interakcji, a więc dialogu z innymi.
Na lekcjach zadaje dużo pytań i chętnie uczy się w grupie.
Typ motoryczny
uczy się przez ruch.
Preferuje metodę "learning by doing" i chce wszystkiego wypróbować.
W trakcie uczenia jest aktywny fizycznie lub żuje gumę.
Odrzuca teorię, woli eksperymenty.
Ważne jest, że prawie wszyscy ludzie są typami mieszanymi.
Nikt nie będzie reprezentował więc tylko jednego typu.
Dlatego najlepiej uczymy się wtedy, gdy aktywujemy wszystkie zmysły.
Wtedy nasz mózg jest aktywowany na wielu płaszczyznach i dobrze zapamiętuje nowe treści.
Zatem słuchaj, czytaj i omawiaj słówka! A potem idź na sport!
Czy wiedziałeś?
W języku indonezyjskim mówi ponad 160 milionów ludzi.
Językiem ojczystym jest jednak tylko dla około 30 milionów.
Przyczyną tego jest to, że w Indonezji żyje prawie 500 różnych mniejszości narodowych.
Mówią one 250 różnymi językami, które wykazują liczne dialekty.
Taka językowa różnorodność może oczywiście prowadzić do problemów.
Dlatego też dzisiejszy indonezyjski przekształcony został na znormalizowany język narodowy.
Obok języków ojczystych wykłada się go we wszystkich szkołach.
Język indonezyjski należy do austronezyjskiej grupy językowej.
Jest blisko spokrewniony z malajskim tak, że te dwa języki są prawie identyczne.
Nauka indonezyjskiego ma wiele zalet.
Reguły gramatyczne nie są bardzo skomplikowane.
Również ortografia nie jest trudna.
Przy wymowie można kierować się pisownią.
Wiele indonezyjskich słów pochodzi z innych języków, co ułatwia naukę.
A wkrótce indonezyjski stanie się jednym z najważniejszych języków świata!