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15[十五]

水果和食品　（复数）

水果和食品　（复数）

15 [lima belas]

Buah-buahan dan bahan makanan

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我 有 一个 草莓 。 Sa-a-me----y---s-b-a- st-----i. S--- m-------- s----- s-------- S-y- m-m-u-y-i s-b-a- s-r-b-r-. ------------------------------- Saya mempunyai sebuah stroberi. 0
我 有 一个 猕猴桃 和 一个 甜瓜 。 Sa----emp-n-a- s--uah----i--a---ebu-h -elo-. S--- m-------- s----- k--- d-- s----- m----- S-y- m-m-u-y-i s-b-a- k-w- d-n s-b-a- m-l-n- -------------------------------------------- Saya mempunyai sebuah kiwi dan sebuah melon. 0
我 有 一个 橙子 和 一个 葡萄柚 。 S-y- m---uny---sebuah ---uk -a- l-m---ge--n-. S--- m-------- s----- j---- d-- l---- g------ S-y- m-m-u-y-i s-b-a- j-r-k d-n l-m-u g-d-n-. --------------------------------------------- Saya mempunyai sebuah jeruk dan limau gedang. 0
我 有 一个 苹果 和 一个 芒果 。 Sa-a-me-p-n--- ---ua- apel---n--an-g-. S--- m-------- s----- a--- d-- m------ S-y- m-m-u-y-i s-b-a- a-e- d-n m-n-g-. -------------------------------------- Saya mempunyai sebuah apel dan mangga. 0
我 有 一个 香蕉 和 一个 菠萝 。 Sa-a--em-u-yai---b--- p----g--an-nan--. S--- m-------- s----- p----- d-- n----- S-y- m-m-u-y-i s-b-a- p-s-n- d-n n-n-s- --------------------------------------- Saya mempunyai sebuah pisang dan nanas. 0
我 做 一个 水果 色拉 。 Say- me-b-at --k-----b-ah. S--- m------ k------ b---- S-y- m-m-u-t k-k-a-l b-a-. -------------------------- Saya membuat koktail buah. 0
我 吃 一个 烤面包 。 S--------n -oti--an---n-. S--- m---- r--- p-------- S-y- m-k-n r-t- p-n-g-n-. ------------------------- Saya makan roti panggang. 0
我 吃 一个 加黄油的 烤面包 。 S--a-mak----oti-p---g-ng -eng-n-m-nt--a. S--- m---- r--- p------- d----- m------- S-y- m-k-n r-t- p-n-g-n- d-n-a- m-n-e-a- ---------------------------------------- Saya makan roti panggang dengan mentega. 0
我 吃 一个 加 黄油 和 果酱的 烤面包 。 S-y- makan -ot- pa--g-------g-- --n--ga-da--s--a-. S--- m---- r--- p------- d----- m------ d-- s----- S-y- m-k-n r-t- p-n-g-n- d-n-a- m-n-e-a d-n s-l-i- -------------------------------------------------- Saya makan roti panggang dengan mentega dan selai. 0
我 吃 一个 三明治 。 S----m--a- roti -ap-s. S--- m---- r--- l----- S-y- m-k-n r-t- l-p-s- ---------------------- Saya makan roti lapis. 0
我 吃 一个 加植物黄油的 三明治 。 S-y- ma--- --t--lapis--e--an -a-ga-in. S--- m---- r--- l---- d----- m-------- S-y- m-k-n r-t- l-p-s d-n-a- m-r-a-i-. -------------------------------------- Saya makan roti lapis dengan margarin. 0
我 吃 一个 加 植物黄油 和 西红柿的 三明治 。 Sa-a---k-n --t--l-p---m--gar-- dan-to-a-. S--- m---- r--- l---- m------- d-- t----- S-y- m-k-n r-t- l-p-s m-r-a-i- d-n t-m-t- ----------------------------------------- Saya makan roti lapis margarin dan tomat. 0
我们 需要 面包 和 大米 。 K-m---em-ut-hkan--ot----n-----. K--- m---------- r--- d-- n---- K-m- m-m-u-u-k-n r-t- d-n n-s-. ------------------------------- Kami membutuhkan roti dan nasi. 0
我们 需要 鱼 和 一些 肉排 。 Ka-i---m-utu--a---k-n-d-n---eik. K--- m---------- i--- d-- s----- K-m- m-m-u-u-k-n i-a- d-n s-e-k- -------------------------------- Kami membutuhkan ikan dan steik. 0
我们 需要 比萨饼 和 意大利面条 。 Kam----mbutu-k-- p---a --- -pa-et--. K--- m---------- p---- d-- s-------- K-m- m-m-u-u-k-n p-z-a d-n s-a-e-t-. ------------------------------------ Kami membutuhkan pizza dan spagetti. 0
我们 还 需要 什么 ? Ap--l-gi yang-ki-a b-tu-kan? A-- l--- y--- k--- b-------- A-a l-g- y-n- k-t- b-t-h-a-? ---------------------------- Apa lagi yang kita butuhkan? 0
我们 需要 一些 胡萝卜 和 一些 西红柿 来 熬汤 。 Ki-a ----u-uhk-------e----n -omat-u-tuk----. K--- m---------- w----- d-- t---- u---- s--- K-t- m-m-u-u-k-n w-r-e- d-n t-m-t u-t-k s-p- -------------------------------------------- Kita membutuhkan wortel dan tomat untuk sup. 0
哪里 有 超市 ？ Di m-n-------m----t? D- m--- s----------- D- m-n- s-p-r-a-k-t- -------------------- Di mana supermarket? 0

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媒体和语言

我们的语言也会受媒体影响。 尤其是新兴媒体。 通过手机短信，电子邮件和聊天工具，一整套独立的语言被发展出来。 当然，各国的媒体语言各有千秋。 但是，某些特征是所有媒体语言共有的。 作为使用者，速度首先对我们很重要。 尽管是写字，我们也想营造出一个现场沟通模式。 也就是说，我们希望尽量快速地交换信息。 因此我们模拟了实况对话情境。 我们的语言也因而发展出一种有特色的口头语。 例如，词语或句子常被缩写。 语法规则或标点符号常被忽略。 拼写自由化，介词常被省略。 媒体语言里很少用语句来表达情感。 我们更喜欢使用所谓的表情符号。 那是可以表达我们当下感受的符号。 此外，手机短信有独立代码，聊天通讯也有俗语。 所以，媒体语言是一种极为缩减的语言。 但它被所有使用者以相似的方式使用。 研究表明，教育或智商在其中无关紧要。 年轻人尤其喜欢使用媒体语言。 批评家因而认为，我们的语言正处于危机之中。 科学界则把这种现象看得更乐观。 因为孩子们能够区分自己该在什么时候以什么方式来书写。 专家们认为，新兴媒体语言甚至具有优点 因为它可以提高孩子们的语言技巧和创新能力。 而且：我们今天写得更多的——不是书信，而是电子邮件！ 为此，我们感到高兴！