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77[七十七]

解释，说明某件事情3

解释，说明某件事情3

77 [tujuh puluh tujuh]

memberi alasan 3

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您 为什么 不 吃 这个 蛋糕 呢 ？ K-n-pa An-a ti-ak --------e --rnya? K----- A--- t---- m---- k-- t------ K-n-p- A-d- t-d-k m-k-n k-e t-r-y-? ----------------------------------- Kenapa Anda tidak makan kue tarnya? 0
我 必须 减肥 。 Sa-a-ha-us-m------n-i be--t---d-n. S--- h---- m--------- b---- b----- S-y- h-r-s m-n-u-a-g- b-r-t b-d-n- ---------------------------------- Saya harus mengurangi berat badan. 0
我 不能 吃 它（蛋糕）， 因为 我 必须 减肥 。 Sa---ti-a--m---n ku- -a-ena s--- --r----en--ra-gi --ra-----an. S--- t---- m---- k-- k----- s--- h---- m--------- b---- b----- S-y- t-d-k m-k-n k-e k-r-n- s-y- h-r-s m-n-u-a-g- b-r-t b-d-n- -------------------------------------------------------------- Saya tidak makan kue karena saya harus mengurangi berat badan. 0
您 为什么 不 喝 啤酒 呢 ？ K--a-a ---a t--ak m---m-b-- ini? K----- A--- t---- m---- b-- i--- K-n-p- A-d- t-d-k m-n-m b-r i-i- -------------------------------- Kenapa Anda tidak minum bir ini? 0
我 还得 开 车 。 S-y- m-s-h--a-u- m--ye--r. S--- m---- h---- m-------- S-y- m-s-h h-r-s m-n-e-i-. -------------------------- Saya masih harus menyetir. 0
我 不能 喝（这啤酒）， 因为 我 还得 开车 呢 。 Sa-a--------i--m -i----ren- say- --s-h -a-us-----e---. S--- t---- m---- b-- k----- s--- m---- h---- m-------- S-y- t-d-k m-n-m b-r k-r-n- s-y- m-s-h h-r-s m-n-e-i-. ------------------------------------------------------ Saya tidak minum bir karena saya masih harus menyetir. 0
你 为什么 不 喝咖啡 呢 ？ K--ap- -a---t--a--minum---pi-y-? K----- k--- t---- m---- k------- K-n-p- k-m- t-d-k m-n-m k-p-n-a- -------------------------------- Kenapa kamu tidak minum kopinya? 0
它 凉 了 。 K----y- dingin. K------ d------ K-p-n-a d-n-i-. --------------- Kopinya dingin. 0
我 不 喝 它（咖啡）， 因为 它 凉 了 。 Saya-ti-a--m-num ko--nya-k---n- k--i-ya --n---. S--- t---- m---- k------ k----- k------ d------ S-y- t-d-k m-n-m k-p-n-a k-r-n- k-p-n-a d-n-i-. ----------------------------------------------- Saya tidak minum kopinya karena kopinya dingin. 0
你 为什么 不 喝 这茶 呢 ？ K-n--- k-mu--idak--i-u- -ehny-? K----- k--- t---- m---- t------ K-n-p- k-m- t-d-k m-n-m t-h-y-? ------------------------------- Kenapa kamu tidak minum tehnya? 0
我 没有 糖 。 Saya---dak -u-ya---la. S--- t---- p---- g---- S-y- t-d-k p-n-a g-l-. ---------------------- Saya tidak punya gula. 0
我 不喝 它（茶）， 因为 我 没有 糖 。 Say- --d-- --n-- -eh-y- karena---ya ---ak -u-y------. S--- t---- m---- t----- k----- s--- t---- p---- g---- S-y- t-d-k m-n-m t-h-y- k-r-n- s-y- t-d-k p-n-a g-l-. ----------------------------------------------------- Saya tidak minum tehnya karena saya tidak punya gula. 0
您 为什么 不喝 这汤 呢 ？ K--a-a ---a -i-ak m--an---p-ya? K----- A--- t---- m---- s------ K-n-p- A-d- t-d-k m-k-n s-p-y-? ------------------------------- Kenapa Anda tidak makan supnya? 0
我 没有 点 它 。 S--a t-da- m--e-a-n-a. S--- t---- m---------- S-y- t-d-k m-m-s-n-y-. ---------------------- Saya tidak memesannya. 0
我 不喝 它（汤）， 因为 我 没有 点 它 。 S-ya-t---- -ak-------k-rena--aya t-dak -em----n--. S--- t---- m---- s-- k----- s--- t---- m---------- S-y- t-d-k m-k-n s-p k-r-n- s-y- t-d-k m-m-s-n-y-. -------------------------------------------------- Saya tidak makan sup karena saya tidak memesannya. 0
您 为什么 不 吃 这肉 呢 ？ Ke-a-----d- --dak ma-----a-ingn--? K----- A--- t---- m---- d--------- K-n-p- A-d- t-d-k m-k-n d-g-n-n-a- ---------------------------------- Kenapa Anda tidak makan dagingnya? 0
我 是 素食者 。 Sa-a-v-g-t--i-n. S--- v---------- S-y- v-g-t-r-a-. ---------------- Saya vegetarian. 0
我 不吃 它（肉）， 因为 我 是 素食者 。 Sa-- tid-- makan d-g--gn------e-a sa-a---ge-ari--. S--- t---- m---- d-------- k----- s--- v---------- S-y- t-d-k m-k-n d-g-n-n-a k-r-n- s-y- v-g-t-r-a-. -------------------------------------------------- Saya tidak makan dagingnya karena saya vegetarian. 0

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手势有助于词汇学习

学习词汇时，我们的大脑有着大量的工作。 它必须把每个新学词语都储存下来。 但是在学习时，我们也可以帮助大脑。 那就是通过手势的作用。 手势对我们的记忆力有所帮助。 当大脑同时在处理手势时，就能对词语记得更牢。 这是由一项科学研究明确证实的。 研究人员让实验对象学习词汇。 但这些词语并不是真实存在的。 它们属于人工语言。 其中有几个词语会通过手势教给实验对象。 也就是说，实验对象不仅是听到和读到这几个词语。 他们也通过手势模仿了这几个词语的意思。 学习词汇时，他们的大脑活动也同时被测量。 研究人员从实验中发现了一个有趣的现象。 通过手势学习词语时，大脑多个区域会处于活跃状态。 除了语言中枢，还有大脑运动感觉区域也显示了活力。 而这个附加的大脑活动会对我们的记忆产生影响。 通过手势学习时，大脑会建立起一个复杂的网络。 该网络会在大脑多处储存新学的词汇。 这样大脑就能更有效率地处理词汇。 当我们想运用这些词汇时，大脑也能更快地找到它们。 而这些词汇也得到了更好的储存。 但重要的是，手势要和词语结合在一起。 我们的大脑能够识别词语和手势是否相互吻合。 这一新发现可以引领新的课堂教学法。 对语言所知甚少的人通常学得慢。 当以肢体模仿词汇时,也许他们可以学得更轻松......