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38 [trinta e oito]

No táxi

No táxi

38 [thirty-eight]

In the taxi

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Por favor, chame um táxi. P-ea------- - taxi. P----- c--- a t---- P-e-s- c-l- a t-x-. ------------------- Please call a taxi. 0
Quanto é que custa até à estação? W--- -oes----cost-t- ----o th---t-----? W--- d--- i- c--- t- g- t- t-- s------- W-a- d-e- i- c-s- t- g- t- t-e s-a-i-n- --------------------------------------- What does it cost to go to the station? 0
Quanto é que custa até ao aeroporto? W-a- ---s-it-c-st -- g- t--t-e --rpo-t? W--- d--- i- c--- t- g- t- t-- a------- W-a- d-e- i- c-s- t- g- t- t-e a-r-o-t- --------------------------------------- What does it cost to go to the airport? 0
Em frente, por favor. Ple--e-g---tr-ig-t-a-ead. P----- g- s------- a----- P-e-s- g- s-r-i-h- a-e-d- ------------------------- Please go straight ahead. 0
Aqui à direita, por favor. Pl-ase-t-r- r-ght h-re. P----- t--- r---- h---- P-e-s- t-r- r-g-t h-r-. ----------------------- Please turn right here. 0
Naquela esquina à esquerda, por favor. Ple--e tu-- -eft -- -he -or-e-. P----- t--- l--- a- t-- c------ P-e-s- t-r- l-f- a- t-e c-r-e-. ------------------------------- Please turn left at the corner. 0
Eu estou com pressa. I-m--n---hurr-. I-- i- a h----- I-m i- a h-r-y- --------------- I’m in a hurry. 0
Eu tenho tempo. I ha---ti-e. I h--- t---- I h-v- t-m-. ------------ I have time. 0
Vá mais devagar, por favor. P---s- dr-ve -l-w--. P----- d---- s------ P-e-s- d-i-e s-o-l-. -------------------- Please drive slowly. 0
Pare aqui, por favor. P-ea---s-o- --re. P----- s--- h---- P-e-s- s-o- h-r-. ----------------- Please stop here. 0
Espere um momento, por favor. P-ease-wai--a -o---t. P----- w--- a m------ P-e-s- w-i- a m-m-n-. --------------------- Please wait a moment. 0
Eu já volto. I’ll -e--ac---m--d-at---. I--- b- b--- i----------- I-l- b- b-c- i-m-d-a-e-y- ------------------------- I’ll be back immediately. 0
Por favor, dê-me um recibo. P--a-e-giv- m--a re-ei-t. P----- g--- m- a r------- P-e-s- g-v- m- a r-c-i-t- ------------------------- Please give me a receipt. 0
Eu não tenho dinheiro trocado. I h-v- no c---ge. I h--- n- c------ I h-v- n- c-a-g-. ----------------- I have no change. 0
Está certo assim. T--- -s ----, p---s-----p--he-ch-n--. T--- i- o---- p----- k--- t-- c------ T-a- i- o-a-, p-e-s- k-e- t-e c-a-g-. ------------------------------------- That is okay, please keep the change. 0
Leve-me a esta morada / endereço. Dri-e -- -o----s -dd-e-s. D---- m- t- t--- a------- D-i-e m- t- t-i- a-d-e-s- ------------------------- Drive me to this address. 0
Leve-me ao meu hotel. D---------- -y--o--l. D---- m- t- m- h----- D-i-e m- t- m- h-t-l- --------------------- Drive me to my hotel. 0
Leve-me à praia. D--ve-me-to -h---eac-. D---- m- t- t-- b----- D-i-e m- t- t-e b-a-h- ---------------------- Drive me to the beach. 0

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Génios linguísticos

A maioria das pessoas fica feliz quando consegue falar uma língua estrangeira. No entanto, existem pessoas que dominam mais de 70 línguas. Elas conseguem falar fluentemente e escrever corretamente em todas essas línguas. Poderíamos dizer que estas pessoas são hiperpoliglotas. O fenómeno do multilinguismo é conhecidos há séculos. Há muitos relatos de pessoas com esse talento. Todavia, a origem deste talento ainda se encontra em fase de investigação. Neste âmbito científico existem diferentes teorias. Alguns acreditam que o cérebro dos poliglotas está estruturado de uma forma diversa. Esta diferença é especialmente visível na área de Broca. É nesta região do cérebro que ocorre a produção da fala. No caso dos poliglotas, o tecido celular desta região é diferente. É possível, pois, que eles processem melhor as informações. No entanto, para confirmar esta teoria faltam ainda mais estudos. Ou talvez quem sabe se o elemento decisivo não seja apenas uma motivação especial. As crianças aprendem as línguas das outras crianças a uma velocidade incrível. Isto acontece porque elas desejam integrar-se durante as brincadeiras. Elas desejam pertencer ao grupo e comunicar com as outras crianças. O seu sucesso de aprendizagem depende, pois, da vontade de se integrarem. Uma outra teoria sugere que o cérebro cresce com a aprendizagem. Assim, a aprendizagem torna-se mais fácil quanto mais aprendermos. Também se torna mais fácil aprender as línguas que são mais parecidas entre si. Quem fala dinamarquês, aprende pois rapidamente sueco ou norueguês. Todavia, ainda existem muitas perguntas sem resposta. O que é certo é que a inteligência não desempenha nenhum papel relevante. Há muitas pessoas que falam muitas línguas, mesmo não sendo muito inteligentes. Até mesmo o grande génio linguístico precisa de muita disciplina. Isto acaba por nos consolar um pouco, não acham?