Разговорник

Прошедшая форма 2   »   Passé 2

82 [восемьдесят два]

Прошедшая форма 2

Прошедшая форма 2

82 [quatre-vingt-deux]

+

Passé 2

+

Вы можете нажимать на каждый пробел, чтобы увидеть текст или:   

русский французский Играть Больше
Тебе пришлось вызвать скорую? Tu d----- a------ u-- a-------- ? Tu devais appeler une ambulance ? 0 +
Тебе пришлось вызвать врача? Tu d----- a------ l- m------ ? Tu devais appeler le médecin ? 0 +
Тебе пришлось вызвать полицию? Tu d----- a------ l- p----- ? Tu devais appeler la police ? 0 +
     
У Вас есть номер телефона? Он у меня только что был. Av------- l- n----- d- t-------- ? J- l------ à l--------. Avez-vous le numéro de téléphone ? Je l’avais à l’instant. 0 +
У Вас есть адрес? Он у меня только что был. Av------- l-------- ? J- l------ à l--------. Avez-vous l’adresse ? Je l’avais à l’instant. 0 +
У Вас есть карта города? Она у меня только что была. Av------- l- p--- d- l- v---- ? J- l------ à l--------. Avez-vous le plan de la ville ? Je l’avais à l’instant. 0 +
     
Он пришёл вовремя? Он не смог придти вовремя. Ve------- à l------ ? I- n- p------ p-- v---- à l------. Venait-il à l’heure ? Il ne pouvait pas venir à l’heure. 0 +
Он нашёл дорогу? Он не смог найти дорогу. Tr--------- l- c----- ? I- n- p------ p-- t------ l- c-----. Trouvait-il le chemin ? Il ne pouvait pas trouver le chemin. 0 +
Он тебя понял? Он не смог меня понять. Te c------------ ? I- n- p------ p-- m- c---------. Te comprenait-il ? Il ne pouvait pas me comprendre. 0 +
     
Почему ты не мог / не могла придти вовремя? Po------ n- p--------- p-- v---- à l------ ? Pourquoi ne pouvais-tu pas venir à l’heure ? 0 +
Почему ты не мог / не могла найти дорогу? Po------ n- p--------- p-- t------ l- c----- ? Pourquoi ne pouvais-tu pas trouver le chemin ? 0 +
Почему ты не мог / не могла его понять? Po------ n- p--------- p-- l- c--------- ? Pourquoi ne pouvais-tu pas le comprendre ? 0 +
     
Я не мог / не могла придти вовремя, потому что автобусы не ходили. Je n- p------ p-- ê--- à l------ p---- q------- b-- n- c--------. Je ne pouvais pas être à l’heure parce qu’aucun bus ne circulait. 0 +
Я не мог / не могла найти дорогу, потому что у меня не было карты города. Je n- p------ p-- t------ l- c------ p---- q-- j- n------ p-- d- p--- d- v----. Je ne pouvais pas trouver le chemin, parce que je n’avais pas de plan de ville. 0 +
Я не мог / не могла его понять, потому что музыка была очень громкой. Je n- p------ p-- l- c--------- p---- q-- l- m------ é---- t--- f----. Je ne pouvais pas le comprendre parce que la musique était trop forte. 0 +
     
Мне пришлось взять такси. Je d----- p------ u- t---. Je devais prendre un taxi. 0 +
Мне пришлось купить карту города. Je d----- a------ u- p--- d- v----. Je devais acheter un plan de ville. 0 +
Мне пришлось выключить радио. Je d----- é------- l- r----. Je devais éteindre la radio. 0 +
     

Скачать MP3 (.ZIP файлы)

Иностранный языки лучше учить заграницей!

Взрослые учат языки не так легко, как дети. Развитие их мозга закончилось. Поэтому они не так легко выстраивают новые системы для запоминания. Но взрослые могут ещё очень хорошо выучить иностранный язык. Для этого нужно поехать в ту страну, где говорят на этом языке. Иностранный язык особенно эффективно учить заграницей. Это знает каждый, кто уже отправлялся в отпуск для изучения иностранного языка. В естественных условиях новый язык учат намного быстрее. Новое исследование пришло к интересному результату. Оно показывает, что новый язык заграницей учат также по-другому . Мозг может перерабатывать иностранный язык, как родной. Учёные долгое время думали, что есть различные обучающие процессы. Эксперимент это, кажется, теперь подтвердил. Группа испытуемых должна была выучить изобретённый язык. Часть испытуемых посещала обычные уроки. Другая учила в смоделированной ситуации - “заграницей”. Эти испытуемые должны были ориентироваться в чужом окружении. Все люди, с которыми у них был контакт, говорили на новом языке. Испытуемые этой группы были, таким образом, не как обычные ученики в школе. Они относились к иностранному обществу говорящих. Они были вынуждены быстро помогать себе с помощью нового языка. Через некоторое время испытуемых протестировали. Обе группы показали одинаково хорошие познания нового языка. Но их мозг по-разному обрабатывал иностранный язык! Те, кто учил язык “заграницей”, обнаружили явную активность мозга. Их мозг обрабатывал грамматику иностранного языка, как их родного. Были распознаны те же самые механизмы, как и у носителей языка. Языковой отпуск - самая прекрасная и эффективная форма обучения!