Ordlista

sv motivera något 3   »   ro a „argumenta” ceva 3

77 [sjuttiosju]

motivera något 3

motivera något 3

77 [şaptezeci şi şapte]

a „argumenta” ceva 3

Välj hur du vill se översättningen:   
svenska rumänska Spela Mer
Varför äter ni inte tårtan? D- -- -- ------- t-rt--? D- c- n- m------ t------ D- c- n- m-n-a-i t-r-u-? ------------------------ De ce nu mâncaţi tortul? 0
Jag måste banta. T-ebu-- s- --ăbe--. T------ s- s------- T-e-u-e s- s-ă-e-c- ------------------- Trebuie să slăbesc. 0
Jag äter den inte, för att jag måsta banta. N- î--mă---c --n-ru -ă---ebui- s--slăb-s-. N- î- m----- p----- c- t------ s- s------- N- î- m-n-n- p-n-r- c- t-e-u-e s- s-ă-e-c- ------------------------------------------ Nu îl mănânc pentru că trebuie să slăbesc. 0
Varför dricker ni inte ölet? De -- n-----i-be---? D- c- n- b--- b----- D- c- n- b-ţ- b-r-a- -------------------- De ce nu beţi berea? 0
Jag måste köra. Ma- tr----e--ă-conduc. M-- t------ s- c------ M-i t-e-u-e s- c-n-u-. ---------------------- Mai trebuie să conduc. 0
Jag dricker det inte, för att jag måste köra. Nu - b-au----t-- -ă -ai-tr---i- să --nd-c. N- o b--- p----- c- m-- t------ s- c------ N- o b-a- p-n-r- c- m-i t-e-u-e s- c-n-u-. ------------------------------------------ Nu o beau pentru că mai trebuie să conduc. 0
Varför dricker du inte kaffet? De ce----bei-c--ea-a? D- c- n- b-- c------- D- c- n- b-i c-f-a-a- --------------------- De ce nu bei cafeaua? 0
Det är kallt. Es-e-r-c-. E--- r---- E-t- r-c-. ---------- Este rece. 0
Jag dricker det inte, eftersom det är kallt. N- ----a- pe--r- c- e--e-r-ce. N- o b--- p----- c- e--- r---- N- o b-a- p-n-r- c- e-t- r-c-. ------------------------------ Nu o beau pentru că este rece. 0
Varför dricker du inte teet? D- -e-n--b-------ul? D- c- n- b-- c------ D- c- n- b-i c-a-u-? -------------------- De ce nu bei ceaiul? 0
Jag har inget socker. N--a- -ah--. N- a- z----- N- a- z-h-r- ------------ Nu am zahăr. 0
Jag dricker det inte, för att jag inte har något socker. N--î--b-au p--t-- c- -u ----a-ăr. N- î- b--- p----- c- n- a- z----- N- î- b-a- p-n-r- c- n- a- z-h-r- --------------------------------- Nu îl beau pentru că nu am zahăr. 0
Varför äter ni inte soppan? D- ----u---n---i su-a? D- c- n- m------ s---- D- c- n- m-n-a-i s-p-? ---------------------- De ce nu mâncaţi supa? 0
Jag har inte beställt den. Nu -m--omand-t-o. N- a- c---------- N- a- c-m-n-a---. ----------------- Nu am comandat-o. 0
Jag äter den inte, eftersom jag inte har beställt den. Nu o -ă-ânc-pe---u ----u-am co-a-d----. N- o m----- p----- c- n- a- c---------- N- o m-n-n- p-n-r- c- n- a- c-m-n-a---. --------------------------------------- Nu o mănânc pentru că nu am comandat-o. 0
Varför äter ni inte köttet? D--c- nu --n-a----a---a? D- c- n- m------ c------ D- c- n- m-n-a-i c-r-e-? ------------------------ De ce nu mâncaţi carnea? 0
Jag är vegetarian. Eu s----ve-----ian. E- s--- v---------- E- s-n- v-g-t-r-a-. ------------------- Eu sunt vegetarian. 0
Jag äter det inte, eftersom jag är vegetarian. N--- mă-ânc-pe-tr---ă----t--egeta----. N- o m----- p----- c- s--- v---------- N- o m-n-n- p-n-r- c- s-n- v-g-t-r-a-. -------------------------------------- Nu o mănânc pentru că sunt vegetarian. 0

Ladda ner MP3 (.zip filer)

Ingen video hittades!

Gester bidrar till inlärningen av vokabulären

När vi lär oss ord har hjärnan massor att göra. Den måste lagra alla nya ord. Men du kan hjälpa hjärnan med inlärningen. Det uppnås genom gester. Gester hjälper minnet. Det kommer ihåg ord bättre om det bearbetar gester samtidigt. En studie har tydligt visat detta. Forskare har låtit försökspersoner studera ordförrådet. Dessa ord existerade egentligen inte. De tillhörde ett artificiellt språk. Ett fåtal ord lärdes ut till försökspersonerna med gester. Det vill säga, försökspersonerna hörde eller läste inte bara orden. Med gester imiterade de även innebörden av orden. Medan de studerade mättes hjärnaktiviteten. Forskarna gjorde en intressant upptäckt under processen. När orden lärdes in med gester, var flera delar av hjärnan aktiva. Förutom talcentrat, visade även sensomotoriska delar aktivitet. Denna ytterligare hjärnaktivitet påverkar vårt minne. När man lär sig med gester bildas komplexa nätverk. Dessa nätverk sparar de nya orden på flera platser i hjärnan. Vokabulären kan processas mer effektivt på detta sätt. När vi vill använda vissa ord, hittar hjärnan dem snabbare. De lagras också bättre. Men det är viktigt att gesten är associerad med ordet. Hjärnan upptäcker när ett ord och en gest inte går ihop. De nya rönen kan leda till nya undervisningsmetoder. Individer som vet lite om språk lär sig ofta långsamt. Kanske lär de sig lättare om de imiterar orden fysiskt…