‫كتاب العبارات الشائعة

ar ‫فى الفندق – الوصول‬   »   es En el hotel – Llegada

‫27[سبعة وعشرون]‬

‫فى الفندق – الوصول‬

‫فى الفندق – الوصول‬

27 [veintisiete]

En el hotel – Llegada

اختر الطريقة التي تريد بها رؤية الترجمة:   
العربية الإسبانية تشغيل المزيد
‫ألديكم غرفة شاغرة؟‬ ¿Tiene (usted) una habitación libre? ¿Tiene (usted) una habitación libre?
‫لقد قمت بحجز غرفة.‬ He reservado una habitación. He reservado una habitación.
‫اسمى مولر.‬ Mi nombre es Molinero. Mi nombre es Molinero.
‫أحتاج إلى غرفة مفردة.‬ Necesito una habitación individual. Necesito una habitación individual.
‫أحتاج إلى غرفة مزدوجة.‬ Necesito una habitación doble. Necesito una habitación doble.
‫كم سعر الغرفة في الليلة؟‬ ¿Cuánto vale la habitación por noche? ¿Cuánto vale la habitación por noche?
‫أريد غرفة مع حمام.‬ Quisiera una habitación con baño. Quisiera una habitación con baño.
‫أريد غرفة مع دش.‬ Quisiera una habitación con ducha. Quisiera una habitación con ducha.
‫أيمكنني رؤية الغرفة؟‬ ¿Puedo ver la habitación? ¿Puedo ver la habitación?
‫هل لديكم مرآب؟‬ ¿Hay garaje aquí? ¿Hay garaje aquí?
‫هل لديكم خزانة آمانات؟‬ ¿Hay caja fuerte aquí? ¿Hay caja fuerte aquí?
‫هل لديكم جهاز فاكس؟‬ ¿Hay fax aquí? ¿Hay fax aquí?
‫لا بأس، سآخذ الغرفة.‬ De acuerdo, cogeré la habitación. De acuerdo, cogeré la habitación.
‫إليك المفاتيح.‬ Aquí tiene las llaves. Aquí tiene las llaves.
‫هذه أمتعتي.‬ Éste es mi equipaje. Éste es mi equipaje.
‫متى موعد الإفطار؟‬ ¿A qué hora es el desayuno? ¿A qué hora es el desayuno?
‫متى موعد الغداء؟‬ ¿A qué hora es el almuerzo / la comida? ¿A qué hora es el almuerzo / la comida?
‫متى موعد العشاء؟‬ ¿A qué hora es la cena? ¿A qué hora es la cena?

الراحات مهمة في نجاح التعليم

من يرد أن ينجح في مراحل تعلمه، فلابد له من عمل فترات للراحة من وقت لآخر. و لقد توصلت دراسات جديدة لهذه النتائج. حيث درس الباحثون مراحل التعلم المختلفة. و للقيام بذلك تم محاكاة حالات التعلم المختلفة. ومن الأفضل أن نتلقي المعلومات في جرعات قليلة. و يعني هذا أنه لا ينبغي علينا تعلم الكثير علي مرة واحدة. فبين ساعات التعلم لابد لنا من التفكير في عمل أوقات للراحة. يعتمد نجاح تعليمنا أيضا علي عمليات كيميائية حيوية. تدور هذه العمليات في عقولنا. و هي تحدد إيقاعات التعليم المثلي الخاصة بنا. عندما نتعلم شيئا جديدا يطلق دماغنا بعض المواد المحددة. تؤثر هذه المواد علي أنشطة خلايا أدمغاتنا. و يلعب إثنان من الإنزيمات دورا هاما في ذلك. و يتم افرازهما عند تعلم محتوي جديد. لكن لا يتم افرازهما معا. ينكشف تأثيرهما في فترات متباعدة. و يكون من الأفضل عندما يكون الأنزيمان متواجدين معا. و يزداد معدل هذا النجاح عندما نقوم بعمل أوقات للراحات. لذلك يكون من المفيد للغاية اعطاء اوقات زمنية مختلفةلكل مرحلة تعلم. و كذلك تكون أوقات الراحات علي فترات زمنية مختلفة. يكون علي نحو مثالي، عمل راحتين كل منهما 10 دقائق. بعد ذلك تكون الراحة التالية علي نحو 5 دقائق. بعد ذلك فترة راحة لمدة 30 دقيقة. و في فترات الراحات تستوعب عقولنا المحتويات بصورة أفضل. أثناء فترات الراحات ينبغي علي المرء مغادرة مكان العمل. من المهم تحريك الجسم أثناء فترة الراحات. يمكنكم عمل تمشية قصيرة أثناء فترات الراحة. لا داعي بأن تقوم بتأنيب ضميرك فستتعلم أثناء فترة الراحات.