Па---а---п-к-ль я-н- --к-н--.
П------- п----- я н- з-------
П-ч-к-й- п-к-л- я н- з-к-н-у-
-----------------------------
Пачакай, пакуль я не закончу. 0 P--h-ka----a-u-’ ya-n---a-o--h-.P-------- p----- y- n- z--------P-c-a-a-, p-k-l- y- n- z-k-n-h-.--------------------------------Pachakay, pakul’ ya ne zakonchu.
П-с-- --го-я-----тр---- - --арыю---н--о-ьш-не--ог----ца-аць.
П---- т--- я- ё- т----- у а------ ё- б---- н- м-- п---------
П-с-я т-г- я- ё- т-а-і- у а-а-ы-, ё- б-л-ш н- м-г п-а-а-а-ь-
------------------------------------------------------------
Пасля таго як ён трапіў у аварыю, ён больш не мог працаваць. 0 Pa-ly- ---- --k-y-- ----і--u a--r-yu- yo- --l--h--e mo----a-sav--s’.P----- t--- y-- y-- t----- u a------- y-- b----- n- m-- p-----------P-s-y- t-g- y-k y-n t-a-і- u a-a-y-u- y-n b-l-s- n- m-g p-a-s-v-t-’---------------------------------------------------------------------Paslya tago yak yon trapіu u avaryyu, yon bol’sh ne mog pratsavats’.
Fleire språk
Klikk på eit flagg!
Etter ulukka kunne han ikkje arbeide meir.
Пасля таго як ён трапіў у аварыю, ён больш не мог працаваць.
Paslya tago yak yon trapіu u avaryyu, yon bol’sh ne mog pratsavats’.
После несчастного случая он больше не мог работать.
Etter han mista jobben, reiste han til Amerika.
П---- -а-- я-----зг-біў-пра-у--ён-----аў у ---р---.
П---- т--- я- ё- з----- п----- ё- з----- у А-------
П-с-я т-г- я- ё- з-у-і- п-а-у- ё- з-е-а- у А-е-ы-у-
---------------------------------------------------
Пасля таго як ён згубіў працу, ён з’ехаў у Амерыку. 0 P-slya t-g--ya--y-n-zgubі- p-a---- y-- -’ekha--u--m-----.P----- t--- y-- y-- z----- p------ y-- z------ u A-------P-s-y- t-g- y-k y-n z-u-і- p-a-s-, y-n z-e-h-u u A-e-y-u----------------------------------------------------------Paslya tago yak yon zgubіu pratsu, yon z’ekhau u Ameryku.
Fleire språk
Klikk på eit flagg!
Etter han mista jobben, reiste han til Amerika.
Пасля таго як ён згубіў працу, ён з’ехаў у Амерыку.
Paslya tago yak yon zgubіu pratsu, yon z’ekhau u Ameryku.
После того, как он потерял работу, он поехал в Америку.
Etter han reiste til Amerika, vart han rik.
П--ля ---о ---ён -’ех---- -м-р---, -- р-з---ац--.
П---- т--- я- ё- з----- у А------- ё- р----------
П-с-я т-г- я- ё- з-е-а- у А-е-ы-у- ё- р-з-а-а-е-.
-------------------------------------------------
Пасля таго як ён з’ехаў у Амерыку, ён разбагацеў. 0 P--l-a--a----a--yo- z-ekha- u -m---k-- y-n-ra-bagat-e-.P----- t--- y-- y-- z------ u A------- y-- r-----------P-s-y- t-g- y-k y-n z-e-h-u u A-e-y-u- y-n r-z-a-a-s-u--------------------------------------------------------Paslya tago yak yon z’ekhau u Ameryku, yon razbagatseu.
Fleire språk
Klikk på eit flagg!
Etter han reiste til Amerika, vart han rik.
Пасля таго як ён з’ехаў у Амерыку, ён разбагацеў.
Paslya tago yak yon z’ekhau u Ameryku, yon razbagatseu.
Framandspråk blir stadig viktigare i dag.
Mange menneske lærer eit framandspråk.
Men det finst mange interessante språk i verda.
Difor lærer nokre menneske fleire språk på ein gong.
Når born veks opp som tospråklege, er det vanlegvis ikkje noko problem.
Hjernen lærer båe språka automatisk.
Når dei blir større, veit dei kva som høyrer til kvart språk.
Tospråklege kjenner dei typiske kjenneteikna på båe språka.
Hjå vaksne er det annleis.
Dei kan ikkje lære to språk samstundes like lett.
Dei som vil lære to språk på likt, bør fylgje nokre reglar.
Fyrst er det viktig å samanlikne språka med einannan.
Språk som høyrer til same språkfamilie, er ofte ganske like.
Det kan føre til at vi blandar dei.
Difor er det fornuftig å analysere båe språka nøye.
Du kan til dømes skrive ei liste.
Der kan du skrive opp likskapar og skilnader.
Så må hjernen arbeide intensivt med båe språka.
Han hugsar betre kva som er spesielt med båe språka.
Du bør òg bruke eigne farger og mapper for kvart språk.
Det hjelper til å skilje klårt mellom språka.
Når du lærer to ulike språk, er det annleis.
Ved særs ulike språk er det ingen fare for blanding.
Her er det større fare for å samanlikne språka med einannan!
Det ville vere betre å samanlikne dei med morsmålet.
Når hjernen kjenner att kontrasten, lærer han meir effektivt.
Det er òg viktig at båe språka blir lært like intensivt.
I teorien spelar det inga rolle for hjernen, kva språk han lærer...