Розмовник

Минулий час 2   »   Prošlost 2

82 [вісімдесят два]

Минулий час 2

Минулий час 2

82 [osamdeset i dva]

+

Prošlost 2

+

Ви можете натиснути на кожний бланк, щоб побачити текст або:   

українська хорватська Відтворити більше
Ти мусив викликати машину швидкої допомоги? Je-- l- m---- / m----- z---- h---- p----? Jesi li morao / morala zvati hitnu pomoć? 0 +
Ти мусив викликати лікаря? Je-- l- m---- / m----- z---- l--------? Jesi li morao / morala zvati liječnika? 0 +
Ти мусив викликати поліцію? Je s- l- m---- / m----- z---- p-------? Je si li morao / morala zvati policiju? 0 +
     
Чи маєте Ви номер телефону? Я щойно його мав / мала. Im--- l- b--- t-------? U----- s-- g- i--- / i----. Imate li broj telefona? Upravo sam ga imao / imala. 0 +
Чи маєте Ви адресу? Я щойно її мав / мала. Im--- l- a-----? U----- s-- j- i--- / i----. Imate li adresu? Upravo sam je imao / imala. 0 +
Чи маєте Ви мапу міста? Я щойно її мав / мала. Im--- l- p--- g----? U----- s-- g- i--- / i----. Imate li plan grada? Upravo sam ga imao / imala. 0 +
     
Чи прийшов він вчасно? Він міг затриматись. Je l- d---- t---- n- v------? N--- m---- d--- t---- n- v------. Je li došao točno na vrijeme? Nije mogao doći točno na vrijeme. 0 +
Чи знайшов він дорогу? Він не знайшов дорогу. Je l- n---- p--? N--- m---- n--- p--. Je li našao put? Nije mogao naći put. 0 +
Чи зрозумів він тебе? Він не зрозумів мене. Je l- t- r------? N--- m- m---- r--------. Je li te razumio? Nije me mogao razumjeti. 0 +
     
Чому ти запізнився? Za--- n--- m---- / m---- d--- t---- n- v------? Zašto nisi mogao / mogla doći točno na vrijeme? 0 +
Чому ти не знайшов дорогу? Za--- n--- m---- / m---- n--- p--? Zašto nisi mogao / mogla naći put? 0 +
Чому ти не зрозумів його? Za--- g- n--- m---- / m---- r--------? Zašto ga nisi mogao / mogla razumjeti? 0 +
     
Я не міг / могла прийти вчасно, тому що не їздив жодний автобус. Ni--- m---- / m---- d--- t---- n- v------ j-- n--- v---- n------ a------. Nisam mogao / mogla doći točno na vrijeme jer nije vozio nijedan autobus. 0 +
Я не міг / могла знайти дорогу, тому що я не мав / мала мапи міста. Ni--- m---- / m---- n--- p-- j-- n---- i--- p--- g----. Nisam mogao / mogla naći put jer nisam imao plan grada. 0 +
Я не міг / могла його зрозуміти, тому що музика була занадто гучна. Ni--- g- m---- / m---- r-------- j-- j- g----- b--- p--------. Nisam ga mogao / mogla razumjeti jer je glazba bila preglasna. 0 +
     
Я повинен був / повинна була узяти таксі. Mo--- / m----- s-- u---- t----. Morao / morala sam uzeti taksi. 0 +
Я повинен був / повинна була купити мапу міста. Mo--- / m----- s-- k----- p--- g----. Morao / morala sam kupiti plan grada. 0 +
Я повинен був / повинна була вимкнути радіо. Mo--- / m----- s-- i--------- r----. Morao / morala sam isključiti radio. 0 +
     

Завантажити MP3 (.поштовий індекс файли)

Відео не знайдено!

Іноземну мову краще вивчати закордоном!

Дорослим вивчити мову не так просто, як дітям. Розвиток їх мозку завершився. Тому він більше не може так просто розбудовувати мережу. Але дорослі також можуть ще дуже добре вчити мову! Для цього слід поїхати в країну, в якій розмовляють цією мовою. Іноземна мова особливо ефективно вчиться закордоном. Це знає кожен, хто вже мав одного разу мовну відпустку. У природному оточенні нову мову вивчають набагато швидше. Одне нове дослідження дало цікавий результат. Воно показує, що закордоном нову мову вивчають також інакше ! Мозок може обробляти іноземну мову як рідну. Дослідники здавна вважають, що є різні навчальні процеси. Експеримент, здається тепер, це підтверджує. Одна група випробуваних повинна була вчити вигадану мову. Частина тест-осіб відвідувала нормальні уроки. Друга частина навчалася в ситуації, що симулює закордон. Ці випробувані повинні були орієнтуватися у чужому середовищі. Всі люди, з якими вони мали контакт, говорили новою мовою. Тобто випробувані в цій групі не були звичайними учнями. Вони належали до спільноти, що говорить іноземною мовою. Так вони були вимушені швидко допомагати собі новою мовою. Через деякий час випробувані були протестовані. Обидві групи показали однаково добре знання нової мови. Але їх мозок обробляв іноземну мову по-різному! Ті, хто вчився «закордоном», виявили незвичайну активність мозку. Їх мозок обробляв іноземну граматику як власну мову. Було виявлено одні й ті ж самі механізми як у тих, хто розмовляє рідною мовою. Мовна відпустка є найкращою та найефективнішою формою навчання!