Разговорник

ru Что-то обосновывать 3   »   nn giving reasons 3

77 [семьдесят семь]

Что-то обосновывать 3

Что-то обосновывать 3

77 [syttisju]

giving reasons 3

Выберите, как вы хотите видеть перевод:   
русский нинорск Играть Больше
Почему Вы не едите торт? K---o-----du ikk-- ka-a? K----- e- d- i---- k---- K-i-o- e- d- i-k-e k-k-? ------------------------ Kvifor et du ikkje kaka? 0
Я должен / должна сбросить вес. E---å s---------. E- m- s----- m--- E- m- s-a-k- m-g- ----------------- Eg må slanke meg. 0
Я его не ем, потому что я должен / должна сбросить вес. E---- -kk---f---i--- -å-s----- -eg. E- e- i---- f---- e- m- s----- m--- E- e- i-k-e f-r-i e- m- s-a-k- m-g- ----------------------------------- Eg et ikkje fordi eg må slanke meg. 0
Почему Вы не пьёте пиво? Kv-f-r dri-- d- ikk-----? K----- d---- d- i---- ø-- K-i-o- d-i-k d- i-k-e ø-? ------------------------- Kvifor drikk du ikkje øl? 0
Я ещё должен / должна ехать. Eg ---kø---. E- m- k----- E- m- k-y-e- ------------ Eg må køyre. 0
Я его не пью, потому что я ещё должен / должна ехать. E--d-i-------e----d- e--m- -øy--. E- d---- i---- f---- e- m- k----- E- d-i-k i-k-e f-r-i e- m- k-y-e- --------------------------------- Eg drikk ikkje fordi eg må køyre. 0
Почему ты не пьёшь кофе? K-i-or---i---du-----e-k-f--en? K----- d---- d- i---- k------- K-i-o- d-i-k d- i-k-e k-f-i-n- ------------------------------ Kvifor drikk du ikkje kaffien? 0
Он холодный. Han--- --l-. H-- e- k---- H-n e- k-l-. ------------ Han er kald. 0
Я его не пью, потому что он холодный. Eg dri-----n--k-j--f-rdi h-n er -ald. E- d---- h-- i---- f---- h-- e- k---- E- d-i-k h-n i-k-e f-r-i h-n e- k-l-. ------------------------------------- Eg drikk han ikkje fordi han er kald. 0
Почему ты не пьёшь чай? K-i--- -rikk--- ikk-- t--n? K----- d---- d- i---- t---- K-i-o- d-i-k d- i-k-e t-e-? --------------------------- Kvifor drikk du ikkje teen? 0
У меня нет сахара. E- ----ikk-e -----r. E- h-- i---- s------ E- h-r i-k-e s-k-e-. -------------------- Eg har ikkje sukker. 0
Я его не пью, потому что у меня нет сахара. Eg-dr-k----n---k-- f--d--e- i-k-e-h-r-suk--r. E- d---- h-- i---- f---- e- i---- h-- s------ E- d-i-k h-n i-k-e f-r-i e- i-k-e h-r s-k-e-. --------------------------------------------- Eg drikk han ikkje fordi eg ikkje har sukker. 0
Почему Вы не едите суп? K--fo--et -- --k-e su---? K----- e- d- i---- s----- K-i-o- e- d- i-k-e s-p-a- ------------------------- Kvifor et du ikkje suppa? 0
Я его не заказывал / не заказывала. E--h-r-ikkj--be--i-t---. E- h-- i---- b------ h-- E- h-r i-k-e b-s-i-t h-. ------------------------ Eg har ikkje bestilt ho. 0
Я его не ем, потому что я его не заказывал / не заказывала. E- ----o--k--e fordi--g ----e --r------l- -o. E- e- h- i---- f---- e- i---- h-- b------ h-- E- e- h- i-k-e f-r-i e- i-k-e h-r b-s-i-t h-. --------------------------------------------- Eg et ho ikkje fordi eg ikkje har bestilt ho. 0
Почему Вы не едите мясо? K----r -- -u--k-j- k-øt--? K----- e- d- i---- k------ K-i-o- e- d- i-k-e k-ø-e-? -------------------------- Kvifor et du ikkje kjøtet? 0
Я вегетарианец / вегетарианка. Eg -- ----t-r-anar. E- e- v------------ E- e- v-g-t-r-a-a-. ------------------- Eg er vegetarianar. 0
Я его не ем, потому что я вегетарианец / вегетарианка. Eg et d-- ik--e-f---- e- er ve--t-r-a--r. E- e- d-- i---- f---- e- e- v------------ E- e- d-t i-k-e f-r-i e- e- v-g-t-r-a-a-. ----------------------------------------- Eg et det ikkje fordi eg er vegetarianar. 0

Скачать MP3 (.ZIP файлы)

Видео не найдено!

Жесты помогают при обучение словам

Когда мы учим слова, у нашего мозга много работы. Он должен сохранять каждое новое слово. При обучении можно также поддержать наш мозг. Это работает засчёт жестов. Жесты помогают нашей памяти. Мозг может запоминать лучше слова, когда они сопровождаются жестами. Это однозначно доказало исследование. Исследователи попросили выучить испытуемых слова. Эти слова в действительности не существуют. Они относятся к искусственному языку. Некоторым словам испытуемых научили жестами. Это означает, что испытуемые не только слышали или читали слова. С помощью жестов они имитировали также значение слов. В то время, когда они их учили, активность их мозга измерялась. При этом исследователи сделали интересное открытие. При изучение слов многие участки мозга становились активными. Вместе с языковым центром проявлялась также активность сенсомоторного участка мозга. Эти дополнительная активность мозга влияет на память. При изучение жестами образуются сложные системы. Эти системы сохраняют новые слова во многих участках мозга. Они могут эффективнее обрабатывать слова. Когда мы хотим их использовать, наш мозг находит их быстрее. Также они лучше запоминаются. Но важно то, что жест связан со словом. Наш мозг распознаёт, когда слово и жест не подходят друг другу. Новые познание могли бы привести к новым методам обучения. Люди, которые знают мало о языках, учат очень медленно. Возможно, им будет легче, когда они будут имитировать слова телом…