Разговорник

ru Что-то обосновывать 3   »   cs zdůvodnění 3

77 [семьдесят семь]

Что-то обосновывать 3

Что-то обосновывать 3

77 [sedmdesát sedm]

zdůvodnění 3

Выберите, как вы хотите видеть перевод:   
русский чешский Играть Больше
Почему Вы не едите торт? Pr-- ne-í-e--en do-t? P___ n_____ t__ d____ P-o- n-j-t- t-n d-r-? --------------------- Proč nejíte ten dort? 0
Я должен / должна сбросить вес. Musí-----bno-t. M____ z________ M-s-m z-u-n-u-. --------------- Musím zhubnout. 0
Я его не ем, потому что я должен / должна сбросить вес. Ne--- -en --rt,-pr------musí---h-b-out. N____ t__ d____ p______ m____ z________ N-j-m t-n d-r-, p-o-o-e m-s-m z-u-n-u-. --------------------------------------- Nejím ten dort, protože musím zhubnout. 0
Почему Вы не пьёте пиво? Pr----ep-j-te -o --vo? P___ n_______ t_ p____ P-o- n-p-j-t- t- p-v-? ---------------------- Proč nepijete to pivo? 0
Я ещё должен / должна ехать. M-s-m--e--ě-----t. M____ j____ ř_____ M-s-m j-š-ě ř-d-t- ------------------ Musím ještě řídit. 0
Я его не пью, потому что я ещё должен / должна ехать. Ne-ij--ho--pr-t----mu--m --ště -----. N_____ h__ p______ m____ j____ ř_____ N-p-j- h-, p-o-o-e m-s-m j-š-ě ř-d-t- ------------------------------------- Nepiju ho, protože musím ještě řídit. 0
Почему ты не пьёшь кофе? Pro---e--j---t--k--u? P___ n______ t_ k____ P-o- n-p-j-š t- k-v-? --------------------- Proč nepiješ tu kávu? 0
Он холодный. J--s-ud---. J_ s_______ J- s-u-e-á- ----------- Je studená. 0
Я его не пью, потому что он холодный. Nebudu--- ---,---o-o-e -- s-u-en-. N_____ j_ p___ p______ j_ s_______ N-b-d- j- p-t- p-o-o-e j- s-u-e-á- ---------------------------------- Nebudu ji pít, protože je studená. 0
Почему ты не пьёшь чай? Pr---n---------- -aj? P___ n______ t__ č___ P-o- n-p-j-š t-n č-j- --------------------- Proč nepiješ ten čaj? 0
У меня нет сахара. Nemá--c-kr. N____ c____ N-m-m c-k-. ----------- Nemám cukr. 0
Я его не пью, потому что у меня нет сахара. N-p-----en ča-- -ro-ože--e-----u-r. N_____ t__ č___ p______ n____ c____ N-p-j- t-n č-j- p-o-o-e n-m-m c-k-. ----------------------------------- Nepiju ten čaj, protože nemám cukr. 0
Почему Вы не едите суп? P-o- -e-í-e -u p-l-v--? P___ n_____ t_ p_______ P-o- n-j-t- t- p-l-v-u- ----------------------- Proč nejíte tu polévku? 0
Я его не заказывал / не заказывала. Neo---dna- --e- -i--i. N_________ j___ s_ j__ N-o-j-d-a- j-e- s- j-. ---------------------- Neobjednal jsem si ji. 0
Я его не ем, потому что я его не заказывал / не заказывала. Neb----j---íst----otož--j--m si -i n---------. N_____ j_ j____ p______ j___ s_ j_ n__________ N-b-d- j- j-s-, p-o-o-e j-e- s- j- n-o-j-d-a-. ---------------------------------------------- Nebudu ji jíst, protože jsem si ji neobjednal. 0
Почему Вы не едите мясо? Pr-- ------ -o--as-? P___ n_____ t_ m____ P-o- n-j-t- t- m-s-? -------------------- Proč nejíte to maso? 0
Я вегетарианец / вегетарианка. Js-- ve-eta-i-n. J___ v__________ J-e- v-g-t-r-á-. ---------------- Jsem vegetarián. 0
Я его не ем, потому что я вегетарианец / вегетарианка. N-jím-t-- pro-ože--sem ----ta-i--. N____ t__ p______ j___ v__________ N-j-m t-, p-o-o-e j-e- v-g-t-r-á-. ---------------------------------- Nejím to, protože jsem vegetarián. 0

Жесты помогают при обучение словам

Когда мы учим слова, у нашего мозга много работы. Он должен сохранять каждое новое слово. При обучении можно также поддержать наш мозг. Это работает засчёт жестов. Жесты помогают нашей памяти. Мозг может запоминать лучше слова, когда они сопровождаются жестами. Это однозначно доказало исследование. Исследователи попросили выучить испытуемых слова. Эти слова в действительности не существуют. Они относятся к искусственному языку. Некоторым словам испытуемых научили жестами. Это означает, что испытуемые не только слышали или читали слова. С помощью жестов они имитировали также значение слов. В то время, когда они их учили, активность их мозга измерялась. При этом исследователи сделали интересное открытие. При изучение слов многие участки мозга становились активными. Вместе с языковым центром проявлялась также активность сенсомоторного участка мозга. Эти дополнительная активность мозга влияет на память. При изучение жестами образуются сложные системы. Эти системы сохраняют новые слова во многих участках мозга. Они могут эффективнее обрабатывать слова. Когда мы хотим их использовать, наш мозг находит их быстрее. Также они лучше запоминаются. Но важно то, что жест связан со словом. Наш мозг распознаёт, когда слово и жест не подходят друг другу. Новые познание могли бы привести к новым методам обучения. Люди, которые знают мало о языках, учат очень медленно. Возможно, им будет легче, когда они будут имитировать слова телом…