Разговорник

ru Что-то обосновывать 3   »   et midagi põhjendama 3

77 [семьдесят семь]

Что-то обосновывать 3

Что-то обосновывать 3

77 [seitsekümmend seitse]

midagi põhjendama 3

Выберите, как вы хотите видеть перевод:   
русский эстонский Играть Больше
Почему Вы не едите торт? M--s-----orti e--sö-? M--- t- t---- e- s--- M-k- t- t-r-i e- s-ö- --------------------- Miks te torti ei söö? 0
Я должен / должна сбросить вес. Ma-p-an al-a -õtma. M- p--- a--- v----- M- p-a- a-l- v-t-a- ------------------- Ma pean alla võtma. 0
Я его не ем, потому что я должен / должна сбросить вес. Ma-e- s-- -------e-t--a-p-an ---- võtma. M- e- s-- s---- s--- m- p--- a--- v----- M- e- s-ö s-d-, s-s- m- p-a- a-l- v-t-a- ---------------------------------------- Ma ei söö seda, sest ma pean alla võtma. 0
Почему Вы не пьёте пиво? M-ks--- õ-u- ei ---? M--- t- õ--- e- j--- M-k- t- õ-u- e- j-o- -------------------- Miks te õlut ei joo? 0
Я ещё должен / должна ехать. M---e-- ---l---itm-. M- p--- v--- s------ M- p-a- v-e- s-i-m-. -------------------- Ma pean veel sõitma. 0
Я его не пью, потому что я ещё должен / должна ехать. M--ei-j-o-sed-- -e---pe---v-e- ---tma. M- e- j-- s---- s--- p--- v--- s------ M- e- j-o s-d-, s-s- p-a- v-e- s-i-m-. -------------------------------------- Ma ei joo seda, sest pean veel sõitma. 0
Почему ты не пьёшь кофе? Mik---a -ohv- -- -oo? M--- s- k---- e- j--- M-k- s- k-h-i e- j-o- --------------------- Miks sa kohvi ei joo? 0
Он холодный. See--n-k-lm. S-- o- k---- S-e o- k-l-. ------------ See on külm. 0
Я его не пью, потому что он холодный. Ma e- -oo-sed-, -es- --- -n-k-l-. M- e- j-- s---- s--- s-- o- k---- M- e- j-o s-d-, s-s- s-e o- k-l-. --------------------------------- Ma ei joo seda, sest see on külm. 0
Почему ты не пьёшь чай? M-ks--a---e- e- jo-? M--- s- t--- e- j--- M-k- s- t-e- e- j-o- -------------------- Miks sa teed ei joo? 0
У меня нет сахара. M----i-ole---h--u-. M-- e- o-- s------- M-l e- o-e s-h-r-t- ------------------- Mul ei ole suhkrut. 0
Я его не пью, потому что у меня нет сахара. Ma--i -o--seda---est---- -i ol--suh-r--. M- e- j-- s---- s--- m-- e- o-- s------- M- e- j-o s-d-, s-s- m-l e- o-e s-h-r-t- ---------------------------------------- Ma ei joo seda, sest mul ei ole suhkrut. 0
Почему Вы не едите суп? Miks-t--s-pp--------? M--- t- s---- e- s--- M-k- t- s-p-i e- s-ö- --------------------- Miks te suppi ei söö? 0
Я его не заказывал / не заказывала. M--e--te----u--se--. M- e- t------- s---- M- e- t-l-i-u- s-d-. -------------------- Ma ei tellinud seda. 0
Я его не ем, потому что я его не заказывал / не заказывала. M---i-sö--sed-- s-s---a-e- ol- -ed---ellin--. M- e- s-- s---- s--- m- e- o-- s--- t-------- M- e- s-ö s-d-, s-s- m- e- o-e s-d- t-l-i-u-. --------------------------------------------- Ma ei söö seda, sest ma ei ole seda tellinud. 0
Почему Вы не едите мясо? Mik- -e l-ha-ei --ö? M--- t- l--- e- s--- M-k- t- l-h- e- s-ö- -------------------- Miks te liha ei söö? 0
Я вегетарианец / вегетарианка. Ma--l-- ta----oit-a--. M- o--- t------------- M- o-e- t-i-e-o-t-a-e- ---------------------- Ma olen taimetoitlane. 0
Я его не ем, потому что я вегетарианец / вегетарианка. M------ö- -e-a, s--- -a-ol-- t-im-toi--a-e. M- e- s-- s---- s--- m- o--- t------------- M- e- s-ö s-d-, s-s- m- o-e- t-i-e-o-t-a-e- ------------------------------------------- Ma ei söö seda, sest ma olen taimetoitlane. 0

Скачать MP3 (.ZIP файлы)

Жесты помогают при обучение словам

Когда мы учим слова, у нашего мозга много работы. Он должен сохранять каждое новое слово. При обучении можно также поддержать наш мозг. Это работает засчёт жестов. Жесты помогают нашей памяти. Мозг может запоминать лучше слова, когда они сопровождаются жестами. Это однозначно доказало исследование. Исследователи попросили выучить испытуемых слова. Эти слова в действительности не существуют. Они относятся к искусственному языку. Некоторым словам испытуемых научили жестами. Это означает, что испытуемые не только слышали или читали слова. С помощью жестов они имитировали также значение слов. В то время, когда они их учили, активность их мозга измерялась. При этом исследователи сделали интересное открытие. При изучение слов многие участки мозга становились активными. Вместе с языковым центром проявлялась также активность сенсомоторного участка мозга. Эти дополнительная активность мозга влияет на память. При изучение жестами образуются сложные системы. Эти системы сохраняют новые слова во многих участках мозга. Они могут эффективнее обрабатывать слова. Когда мы хотим их использовать, наш мозг находит их быстрее. Также они лучше запоминаются. Но важно то, что жест связан со словом. Наш мозг распознаёт, когда слово и жест не подходят друг другу. Новые познание могли бы привести к новым методам обучения. Люди, которые знают мало о языках, учат очень медленно. Возможно, им будет легче, когда они будут имитировать слова телом…