‫كتاب العبارات الشائعة

ar ‫إبداء الأسباب 3‬   »   nn giving reasons 3

‫77 [سبعة وسبعون]‬

‫إبداء الأسباب 3‬

‫إبداء الأسباب 3‬

77 [syttisju]

giving reasons 3

اختر الطريقة التي تريد بها رؤية الترجمة:   
العربية نينورسك تشغيل المزيد
‫لما لا تأكل الكعكة؟‬ Kvifor et du ikkje kaka? Kvifor et du ikkje kaka? 1
‫علي أن أخفف وزني.‬ Eg må slanke meg. Eg må slanke meg. 1
‫لا آكلها إذ عليي أن أخفف وزني‬ Eg et ikkje fordi eg må slanke meg. Eg et ikkje fordi eg må slanke meg. 1
‫لما لا تشرب البيرة؟‬ Kvifor drikk du ikkje øl? Kvifor drikk du ikkje øl? 1
‫علي متابعة السفر.‬ Eg må køyre. Eg må køyre. 1
‫لا أشرب البيرة إذ علي متابعة السفر.‬ Eg drikk ikkje fordi eg må køyre. Eg drikk ikkje fordi eg må køyre. 1
‫لما لا تشرب القهوة؟‬ Kvifor drikk du ikkje kaffien? Kvifor drikk du ikkje kaffien? 1
‫إنها باردة.‬ Han er kald. Han er kald. 1
‫لا أشرب القهوة لأنها باردة.‬ Eg drikk han ikkje fordi han er kald. Eg drikk han ikkje fordi han er kald. 1
‫لما لا تشرب الشاي؟‬ Kvifor drikk du ikkje teen? Kvifor drikk du ikkje teen? 1
‫ليس لدي سكر.‬ Eg har ikkje sukker. Eg har ikkje sukker. 1
‫لا أشرب الشاي، إذ لا سكر لدي.‬ Eg drikk han ikkje fordi eg ikkje har sukker. Eg drikk han ikkje fordi eg ikkje har sukker. 1
‫لما لا تأكل الحساء؟‬ Kvifor et du ikkje suppa? Kvifor et du ikkje suppa? 1
‫لم أطلبها.‬ Eg har ikkje bestilt ho. Eg har ikkje bestilt ho. 1
‫لا آكل الحساء لأني لم أطلبها.‬ Eg et ho ikkje fordi eg ikkje har bestilt ho. Eg et ho ikkje fordi eg ikkje har bestilt ho. 1
‫لما لا تأكل اللحم؟‬ Kvifor et du ikkje kjøtet? Kvifor et du ikkje kjøtet? 1
‫أنا نباتي.‬ Eg er vegetarianar. Eg er vegetarianar. 1
‫لا آكل اللحم لأني نباتي.‬ Eg et det ikkje fordi eg er vegetarianar. Eg et det ikkje fordi eg er vegetarianar. 1

الايماءات تساعد عند تعلم المفردات

عندما نتعلم المفردات نعطي امخاخنا عملا كثيرا. فهي عليها تخزين كل كلمة جديدة. يستطيع المرء علي الرغم ان يدعم عقله عند التعلم. و هذا يعمل فقط عن طريق الايماءات. تساعد الايماءات ذاكرتنا. فهي تلاحظ الكلمات بشكل افضل عندما تعالج الايماءات عند ذلك. و هذا ما اثبتته احدي الدراسات بوضوح. لقد طلب الباحثون من مجموعة اشخاص تعلم المفردات. هذه المفردات لا توجد بالفعل. فهي تنتمي الي لغة اصطناعية. و قد تم تعليم الاشخاص المختبرين بضعة كلمات مع الايماءات. مما يعني ان الاشخاص المختبرين لم يقوموا فقط بسماع او قراءة الكلمات. عن طريق الايماءات قاموا ايضا بمحاكاة معاني الكلمات. و اثناء تعلمهم تم قياس انشطة امخاخهم. في ذلك توصل الباحثون الي اكتشاف مذهل. عند تعلم الكلمات مع الايماءات تنشط العديد من المناطق في المخ. و بجانب المراكز اللغوية اظهرت المناطق الحسية الحركية ايضا نشاطا. و هذه الانشطة الاضافية للمخ لها تأثيراتها علي ذاكرتنا. عند التعلم مع الايماءات تتشكل شبكات معقدة. هذه الشبكات تعمل علي تخزين الكلمة الجديدة في اماكن عدةللمخ. و بالتالي من الممكن ان يتم معالجة المفردات بشكل اكثر كفاءة. و عندما نريد ان نستخدمها يجدها مخنا بشكل أسرع. و بالتالي يتم تخزينها بشكل افضل. من المهم لكن ان الايماءات تكون علي ارتباط بالكلمات. فالمخ بدرك اذا كانت الايماءات و الكلمات لا تتناسب مع بعضها البعض. لقد استطاعت المعارف الجديدة ان تقود الي طرق تعلم جديدة. ان الناس الذين يعرفون القليل عن اللغات، يتعلمون غالبا ببطء. ..لعلك من الممكن ان تتعلم اسهل عندما تحاكي الكلمات بجسدك.