Rozmówki

pl Przeczenie 1   »   da Benægtelse 1

64 [sześćdziesiąt cztery]

Przeczenie 1

Przeczenie 1

64 [fireogtres]

Benægtelse 1

Wybierz, jak chcesz zobaczyć tłumaczenie:   
polski duński Bawić się Więcej
Nie rozumiem tego słowa. J----a--i-k--f-rstå--r-et. J-- k-- i--- f----- o----- J-g k-n i-k- f-r-t- o-d-t- -------------------------- Jeg kan ikke forstå ordet. 0
Nie rozumiem tego zdania. J-g k-n i-k- f-rst---æt--n-en. J-- k-- i--- f----- s--------- J-g k-n i-k- f-r-t- s-t-i-g-n- ------------------------------ Jeg kan ikke forstå sætningen. 0
Nie rozumiem tego znaczenia. J---k-- -kke ----tå-----dn-ng-n. J-- k-- i--- f----- b----------- J-g k-n i-k- f-r-t- b-t-d-i-g-n- -------------------------------- Jeg kan ikke forstå betydningen. 0
nauczyciel l-re--n l------ l-r-r-n ------- læreren 0
Rozumie pan / pani tego nauczyciela? Kan----f-r-tå--æ---en? K-- d- f----- l------- K-n d- f-r-t- l-r-r-n- ---------------------- Kan du forstå læreren? 0
Tak, dobrze go rozumiem. Ja- --g---n-g--t --r-tå -am. J-- j-- k-- g--- f----- h--- J-, j-g k-n g-d- f-r-t- h-m- ---------------------------- Ja, jeg kan godt forstå ham. 0
nauczycielka l--e-in--n l--------- l-r-r-n-e- ---------- lærerinden 0
Rozumie pan / pani tę nauczycielkę? K---du -ors-å-l-rer-nde-? K-- d- f----- l---------- K-n d- f-r-t- l-r-r-n-e-? ------------------------- Kan du forstå lærerinden? 0
Tak, dobrze ją rozumiem. Ja, -e- ka- go-t-fo-----h----. J-- j-- k-- g--- f----- h----- J-, j-g k-n g-d- f-r-t- h-n-e- ------------------------------ Ja, jeg kan godt forstå hende. 0
ludzie f--k f--- f-l- ---- folk 0
Rozumie pan / pani tych ludzi? Kan -u forstå f-l-? K-- d- f----- f---- K-n d- f-r-t- f-l-? ------------------- Kan du forstå folk? 0
Nie, nie rozumiem ich zbyt dobrze. Nej, --g -a- --ke-----odt-fors-- d-m. N--- j-- k-- i--- s- g--- f----- d--- N-j- j-g k-n i-k- s- g-d- f-r-t- d-m- ------------------------------------- Nej, jeg kan ikke så godt forstå dem. 0
przyjaciółka / dziewczyna k---st-n k------- k-r-s-e- -------- kæresten 0
Ma pan dziewczynę? / Ma pani przyjaciółkę? Har--- en kæ-e-te? H-- d- e- k------- H-r d- e- k-r-s-e- ------------------ Har du en kæreste? 0
Tak, mam. Ja---e- har--- k-re-t-. J-- j-- h-- e- k------- J-, j-g h-r e- k-r-s-e- ----------------------- Ja, jeg har en kæreste. 0
córka d--te-en d------- d-t-e-e- -------- datteren 0
Ma pan / pani córkę? H-r du e- da-te-? H-- d- e- d------ H-r d- e- d-t-e-? ----------------- Har du en datter? 0
Nie, nie mam. Nej- det je- -ar -k-e. N--- d-- j-- h-- i---- N-j- d-t j-g h-r i-k-. ---------------------- Nej, det jeg har ikke. 0

Niewidomi przetwarzają język efektywniej

Ludzie, którzy nie widzą, lepiej słyszą. Mogą dzięki temu łatwiej poruszać się w codziennym życiu. Niewidomi mogą jednak też lepiej przetwarzać język! Taki wniosek wykazały liczne badania naukowe. Naukowcy dali osobom badanym teksty do słuchania. Prędkość języka została przy tym wyraźnie zwiększona. Mimo to niewidome osoby mogły zrozumieć teksty. Natomiast osoby widzące prawie w ogóle nie zrozumiały zdań. Dla nich prędkość mówienia była za duża. Inny eksperyment wykazał podobny wynik. Osoby widzące i niewidome słuchały różnych zdań. Część zdań została zmanipulowana. Ostatnie słowo zostało zastąpione absurdalnym słowem. Osoby badane musiały ocenić zdania. Miały zdecydować, czy zdania są sensowne czy nie. Podczas rozwiązywania zadań, analizowano mózg osób badanych. Naukowcy mierzyli określone częstotliwości mózgu. W ten sposób mogli zbadać, jak szybko mózg rozwiązał zadanie. U ludzi niewidomych określony sygnał pojawiał się bardzo szybko. Sygnał ten pokazuje, że zadanie zostało przeanalizowane. U osób widzących sygnał pojawiał się o wiele później. Dlaczego niewidomi przetwarzają język efektywniej, jest jeszcze niewiadome. Naukowcy mają jednak jakąś teorię. Uważają, że ich mózg korzysta z określonych obszarów mózgu intensywniej. Jest to obszar, za pomocą którego osoby widzące przetwarzają bodźce wizualne. U niewidomych region ten nie jest używany w procesie widzenia. Jest więc "wolny" do innych zadań. Dzięki temu osoby niewidome mają większe zdolności do przetwarzania języka…