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77[七十七]

解释，说明某件事情3

解释，说明某件事情3

77 [pitumpu’t pito]

giving reasons 3

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您 为什么 不 吃 这个 蛋糕 呢 ？ Ba--- h---- m- k------- a-- k---? Bakit hindi mo kinakain ang keyk? 0
我 必须 减肥 。 Ka------- k--- m------- n- t------. Kailangan kong magbawas ng timbang. 0
我 不能 吃 它（蛋糕）， 因为 我 必须 减肥 。 Hi--- k- i-- k------- d---- k-------- k--- m------- n- t------. Hindi ko ito kinakain dahil kailangan kong magbawas ng timbang. 0
您 为什么 不 喝 啤酒 呢 ？ Ba--- h---- k- u------ n- b---? Bakit hindi ka umiinom ng beer? 0
我 还得 开 车 。 Ka------- k--- m--------. Kailangan kong magmaneho. 0
我 不能 喝（这啤酒）， 因为 我 还得 开车 呢 。 Hi--- k- i-- i------ d---- k-------- k- p--- m--------. Hindi ko ito iniinom dahil kailangan ko pang magmaneho. 0
你 为什么 不 喝咖啡 呢 ？ Ba--- h---- k- u------ n- k---? Bakit hindi ka umiinom ng kape? 0
它 凉 了 。 Ma----- n- i--. Malamig na ito. 0
我 不 喝 它（咖啡）， 因为 它 凉 了 。 Hi--- k- i-- i------ d---- m------ n- i--. Hindi ko ito iniinom dahil malamig na ito. 0
你 为什么 不 喝 这茶 呢 ？ Ba--- h---- k- u------ n- t---? Bakit hindi ka umiinom ng tsaa? 0
我 没有 糖 。 Wa-- a---- a-----. Wala akong asukal. 0
我 不喝 它（茶）， 因为 我 没有 糖 。 Hi--- k- i-- i------ d---- w--- a---- a-----. Hindi ko ito iinumin dahil wala akong asukal. 0
您 为什么 不喝 这汤 呢 ？ Ba--- h---- k- h-------- n- s----? Bakit hindi ka humihigop ng sabaw? 0
我 没有 点 它 。 Hi--- k- i-- i------. Hindi ko ito inorder. 0
我 不喝 它（汤）， 因为 我 没有 点 它 。 Hi--- k- i-- k------- d---- h---- i-- i------ k-. Hindi ko ito kakainin dahil hindi ito inorder ko. 0
您 为什么 不 吃 这肉 呢 ？ Ba--- h---- m- k------- a-- k----? Bakit hindi mo kinakain ang karne? 0
我 是 素食者 。 Ve-------- a--. Vegetarian ako. 0
我 不吃 它（肉）， 因为 我 是 素食者 。 Hi--- k- i-- k------- d---- v--------- a--. Hindi ko ito kinakain dahil vegetarian ako. 0

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手势有助于词汇学习

学习词汇时，我们的大脑有着大量的工作。 它必须把每个新学词语都储存下来。 但是在学习时，我们也可以帮助大脑。 那就是通过手势的作用。 手势对我们的记忆力有所帮助。 当大脑同时在处理手势时，就能对词语记得更牢。 这是由一项科学研究明确证实的。 研究人员让实验对象学习词汇。 但这些词语并不是真实存在的。 它们属于人工语言。 其中有几个词语会通过手势教给实验对象。 也就是说，实验对象不仅是听到和读到这几个词语。 他们也通过手势模仿了这几个词语的意思。 学习词汇时，他们的大脑活动也同时被测量。 研究人员从实验中发现了一个有趣的现象。 通过手势学习词语时，大脑多个区域会处于活跃状态。 除了语言中枢，还有大脑运动感觉区域也显示了活力。 而这个附加的大脑活动会对我们的记忆产生影响。 通过手势学习时，大脑会建立起一个复杂的网络。 该网络会在大脑多处储存新学的词汇。 这样大脑就能更有效率地处理词汇。 当我们想运用这些词汇时，大脑也能更快地找到它们。 而这些词汇也得到了更好的储存。 但重要的是，手势要和词语结合在一起。 我们的大脑能够识别词语和手势是否相互吻合。 这一新发现可以引领新的课堂教学法。 对语言所知甚少的人通常学得慢。 当以肢体模仿词汇时,也许他们可以学得更轻松......