‫שיחון‬

he ‫במטבח‬   »   uk На кухні

‫19 [תשע עשרה]‬

‫במטבח‬

‫במטבח‬

19 [дев’ятнадцять]

19 [devʺyatnadtsyatʹ]

На кухні

[Na kukhni]

בחר כיצד תרצה לראות את התרגום:   
עברית אוקראינית נגן יותר
‫יש לך מטבח חדש?‬ Ти маєш нову кухню? Ти маєш нову кухню? 1
T- ---e-- --vu--uk-n--? Ty mayesh novu kukhnyu?
‫מה תרצה / י לבשל היום?‬ Що ти хочеш варити сьогодні? Що ти хочеш варити сьогодні? 1
S-ch- t-----ch----v-ry-y sʹ-ho-ni? Shcho ty khochesh varyty sʹohodni?
‫את / ה מבשל / ת על כירה חשמלית או על כירת גז?‬ Ти вариш на електриці чи на газі? Ти вариш на електриці чи на газі? 1
T--va-y-h--a-el---r-------y -a-h-z-? Ty varysh na elektrytsi chy na hazi?
‫שאחתוך את הבצל?‬ Чи повинен / повинна я різати цибулю? Чи повинен / повинна я різати цибулю? 1
Chy -o-ynen---p-v--n--ya-r--aty tsy-ulyu? Chy povynen / povynna ya rizaty tsybulyu?
‫שאקלף את תפוחי האדמה?‬ Чи повинен / повинна я чистити картоплю? Чи повинен / повинна я чистити картоплю? 1
Chy---vy-en-----vyn-a--a--h---yty----t----u? Chy povynen / povynna ya chystyty kartoplyu?
‫שאשטוף את הירקות?‬ Чи повинен / повинна я мити салат? Чи повинен / повинна я мити салат? 1
C-y-p---nen - -ovy-n- ---myt- sal--? Chy povynen / povynna ya myty salat?
‫היכן הכוסות?‬ Де склянки? Де склянки? 1
D---kl--n--? De sklyanky?
‫היכן כלי השולחן?‬ Де посуд? Де посуд? 1
De-----d? De posud?
‫היכן הסכום?‬ Де столові прибори? Де столові прибори? 1
De--t-lovi-p-y-or-? De stolovi prybory?
‫יש לך פותחן?‬ Чи маєш ти відкривач для консерв? Чи маєш ти відкривач для консерв? 1
C-y ma-esh-ty--id-r--a-h -l-a-ko-s-rv? Chy mayesh ty vidkryvach dlya konserv?
‫יש לך פותחן בקבוקים?‬ Чи маєш ти ключ для відкривання пляшок? Чи маєш ти ключ для відкривання пляшок? 1
C-y-mayes- -y k---ch----a -id--yva-ny--plyash--? Chy mayesh ty klyuch dlya vidkryvannya plyashok?
‫יש לך חולץ פקקים?‬ Чи маєш ти штопор? Чи маєш ти штопор? 1
C-y ma-e-- -- sht--o-? Chy mayesh ty shtopor?
‫את / ה מבשל / ת את המרק בסיר הזה?‬ Чи вариш ти суп в цій каструлі? Чи вариш ти суп в цій каструлі? 1
Ch---a-----ty-sup ----i------t-ul-? Chy varysh ty sup v tsiy̆ kastruli?
‫את / ה מטגן / ת את הדג במחבת הזו?‬ Чи смажиш ти рибу на цій сковороді? Чи смажиш ти рибу на цій сковороді? 1
Ch- --a-h--h----r-b- -a -s-----kovo-odi? Chy smazhysh ty rybu na tsiy̆ skovorodi?
‫את / ה צולה את הירקות על הגריל הזה?‬ Чи підсмажуєш ти овочі на решітці? Чи підсмажуєш ти овочі на решітці? 1
C-- --d----h--esh -y -v-ch---a re-h-tt--? Chy pidsmazhuyesh ty ovochi na reshittsi?
‫אני עורך / ת את השולחן.‬ Я накриваю стіл. Я накриваю стіл. 1
Y----kr-v----s---. YA nakryvayu stil.
‫אלה הסכינים, המזלגות והכפות.‬ Ось ножі, виделки і ложки. Ось ножі, виделки і ложки. 1
Os- ---h-, ---el---i l-zhk-. Osʹ nozhi, vydelky i lozhky.
‫אלה הכוסות, הצלחות והמפיות.‬ Ось склянки, тарілки і серветки. Ось склянки, тарілки і серветки. 1
Os----ly--k--------k--i se-v-tky. Osʹ sklyanky, tarilky i servetky.

הורד MP3 (.zip קבצים)

לא נמצא סרטון!

‫למידה וסגנונות למידה‬

‫מי שלא מתקדם בלמידה אולי לא לומד נכון.‬ ‫זאת אומרת, הוא לא לומד בסגנון המתאים לטבע שלו.‬ ‫באופן כללי יש ארבעה סגנונות למידה שונים.‬ ‫סגנונות הלמידה האלה מקושרים עם מערכות החישה השונות.‬ ‫יש סגנונות למידה שמיעתיים, חזותיים, תקשורתיים ומוטוריים.‬ ‫בעלי סגנונות שמיעתיים מתאפיינים בכך שהם לומדים את מה שהם שומעים. xx
‬ ‫הם יכולים למשל לזכור שירים בצורה טובה.‬ ‫כשהם קוראים אז הם מקריאים את המילים בקול, הם אוצר מילים בקול רם.‬ ‫בעלי הסגנון הזה מנהלים לעתים קרובות שיחות עם עצמם.‬ ‫דיסקים או הרצאות יכולים לעזור להם הרבה.‬ ‫בעלי הסגנון החזותי לומדים הכי טוב את מה שהם רואים.‬ ‫בשבילם קריאת המידע חשובה.‬ ‫הם גם רושמים הרבה הערות בזמן הלמידה.‬ ‫הם גם לומדים בשמחה בעזרת תמונות, טבלאות וכרטיסי לימוד.‬ ‫בעלי סגנון זה קוראים הרבה וחולמים הרבה ובצבע.‬ ‫הם יכולים ללמוד בצורה הטובה ביותר כשהם נמצאים בסביבה יפה.‬ ‫בעלי סגנון תקשורתי מעדיפים שיחות ודיונים.‬ ‫הם צריכים אינטראקציה, כלומר דיאלוג עם אחרים.‬ ‫הם מציבים הרבה שאלות בשיעורים ואוהבים ללמוד בקבוצה.‬ ‫בעלי הסגנון המוטורי לומדים דרך תנועה.‬ ‫הם מעדיפים למידה על ידי עשייה ורוצים לנסות הכל.‬ ‫בזמן הלמידה הם גם פעילים גופנית ואוכלים מסטיק.‬ ‫הם לא רוצים תיאוריה, אלא ניסויים.‬ ‫מה שחשוב הוא שרוב האנשים הם בעלי סגנונות מעורבים.‬ ‫אז אין אף אחד שהוא בעל סגנון אחד ויחיד.‬ ‫בגלל זה אנחנו לומדים בצורה הטובה ביותר כשאנחנו מערבים את כל מערכות החושים שלנו.‬ ‫כך מופעל המוח שלנו בצורות שונות ושומר דברים חדשים בצורה טובה.‬ ‫תשמע, תקרא ותדון במילים! אחר כך תוכל לעשות ספורט!‬