‫שיחון‬

he ‫במטבח‬   »   th ในห้องครัว

‫19 [תשע עשרה]‬

‫במטבח‬

‫במטבח‬

19 [สิบเก้า]

sìp-gâo

ในห้องครัว

[nai-hâwng-krua]

בחר כיצד תרצה לראות את התרגום:   
עברית תאית נגן יותר
‫יש לך מטבח חדש?‬ คุณมีห้องครัวใหม่ใช่ไหม ครับ / คะ? คุณมีห้องครัวใหม่ใช่ไหม ครับ / คะ? 1
k-----e--h--wn--k-ua-m------âi--------á---á koon-mee-hâwng-krua-mài-châi-mǎi-kráp-ká
‫מה תרצה / י לבשל היום?‬ วันนี้คุณอยากจะทำอาหารอะไรครับ / คะ? วันนี้คุณอยากจะทำอาหารอะไรครับ / คะ? 1
w-n-n----koon-à--â---à-t---a-ha-n-à-r-i----́--k-́ wan-née-koon-à-yâk-jà-tam-a-hǎn-à-rai-kráp-ká
‫את / ה מבשל / ת על כירה חשמלית או על כירת גז?‬ คุณใช้ไฟฟ้าหรือแก๊สทำอาหาร? คุณใช้ไฟฟ้าหรือแก๊สทำอาหาร? 1
k-on-ch-́i--ai-fa--r-̌u-g-----am-a--a-n koon-chái-fai-fá-rěu-gǽt-tam-a-hǎn
‫שאחתוך את הבצל?‬ ผม / ดิฉัน ควรจะหั่นหัวหอมดีไหม ครับ / คะ? ผม / ดิฉัน ควรจะหั่นหัวหอมดีไหม ครับ / คะ? 1
pǒm--ì-c-a-n----n-jà-h----hu-a-hǎ---d-e-m--i-k---p--á pǒm-dì-chǎn-kuan-jà-hàn-hǔa-hǎwm-dee-mǎi-kráp-ká
‫שאקלף את תפוחי האדמה?‬ ผม / ดิฉัน ควรจะปอกมันฝรั่งดีไหม ครับ / คะ? ผม / ดิฉัน ควรจะปอกมันฝรั่งดีไหม ครับ / คะ? 1
po---d-̀-cha-n-k-a--ja---h-̀wk--a--fà----n------------r-----á pǒm-dì-chǎn-kuan-jà-bhàwk-man-fà-râng-dee-mǎi-kráp-ká
‫שאשטוף את הירקות?‬ ผม / ดิฉัน ควรจะ ล้างผักกาดหอมดีไหม ครับ / คะ? ผม / ดิฉัน ควรจะ ล้างผักกาดหอมดีไหม ครับ / คะ? 1
p-----i--ch-̌n--uan-jà--a-ng-p-̀--g-̀t--a--------m--i---á--k-́ pǒm-dì-chǎn-kuan-jà-láng-pàk-gàt-hǎwm-dee-mǎi-kráp-ká
‫היכן הכוסות?‬ แก้วน้ำอยู่ที่ไหน? แก้วน้ำอยู่ที่ไหน? 1
gæ-o----m--̀-y-̂o-te----a-i gæ̂o-nám-à-yôo-têe-nǎi
‫היכן כלי השולחן?‬ จานชามอยู่ที่ไหน? จานชามอยู่ที่ไหน? 1
jan-c-am-à--ô---e-e---̌i jan-cham-à-yôo-têe-nǎi
‫היכן הסכום?‬ ช้อนส้อมและมีดอยู่ที่ไหน? ช้อนส้อมและมีดอยู่ที่ไหน? 1
c-a--n-s---m-----me--t------̂o---̂----̌i cháwn-sâwm-lǽ-mêet-à-yôo-têe-nǎi
‫יש לך פותחן?‬ คุณมีที่เปิดกระป๋องไหม ครับ / คะ? คุณมีที่เปิดกระป๋องไหม ครับ / คะ? 1
k-o------te------̀r------̀---ǎ--g-m-̌i-k---p-ká koon-mee-têe-bhèr̶t-grà-bhǎwng-mǎi-kráp-ká
‫יש לך פותחן בקבוקים?‬ คุณมีที่เปิดขวดไหม ครับ / คะ? คุณมีที่เปิดขวดไหม ครับ / คะ? 1
ko--------e-e---e---t--------a-i--r-----á koon-mee-têe-bhèr̶t-kùat-mǎi-kráp-ká
‫יש לך חולץ פקקים?‬ คุณมีที่ดึงจุกก๊อกไหม ครับ / คะ? คุณมีที่ดึงจุกก๊อกไหม ครับ / คะ? 1
koo--m-e-têe---un-----o--ga-w----̌i-kr--p--á koon-mee-têe-deung-jòok-gáwk-mǎi-kráp-ká
‫את / ה מבשל / ת את המרק בסיר הזה?‬ คุณกำลังต้มซุปในหม้อใบนี้ใช่ไหม ครับ / คะ? คุณกำลังต้มซุปในหม้อใบนี้ใช่ไหม ครับ / คะ? 1
ko-n-ga--l--g-------sóo----i---̂---a---e---cha---m--i-k-a-----́ koon-gam-lang-dhôm-sóop-nai-mâw-bai-née-châi-mǎi-kráp-ká
‫את / ה מטגן / ת את הדג במחבת הזו?‬ คุณกำลังทอดปลาในกระทะใบนี้ใช่ไหม ครับ / คะ? คุณกำลังทอดปลาในกระทะใบนี้ใช่ไหม ครับ / คะ? 1
ko-n-g---l--g-t-̂---b-------------tá--ai--ée-cha-i----i----́---á koon-gam-lang-tâwt-bhla-nai-grà-tá-bai-née-châi-mǎi-kráp-ká
‫את / ה צולה את הירקות על הגריל הזה?‬ คุณกำลังย่างผักบนเตาย่างนี้ใช่ไหม ครับ / คะ? คุณกำลังย่างผักบนเตาย่างนี้ใช่ไหม ครับ / คะ? 1
k--n--am------yâ------k--on---ao---̂ng-------ha-i----i---áp--á koon-gam-lang-yâng-pàk-bon-dhao-yâng-née-châi-mǎi-kráp-ká
‫אני עורך / ת את השולחן.‬ ผม / ดิฉัน กำลังตั้งโต๊ะ ผม / ดิฉัน กำลังตั้งโต๊ะ 1
p--m-di----ǎ--gam-l-ng---a-n--dhó pǒm-dì-chǎn-gam-lang-dhâng-dhó
‫אלה הסכינים, המזלגות והכפות.‬ นี่คือมีด ส้อมและช้อน นี่คือมีด ส้อมและช้อน 1
n-̂------m--e---âwm-lǽ------n nêe-keu-mêet-sâwm-lǽ-cháwn
‫אלה הכוסות, הצלחות והמפיות.‬ นี่คือแก้วน้ำ จานและกระดาษเช็ดปาก นี่คือแก้วน้ำ จานและกระดาษเช็ดปาก 1
nêe-k-u-g-̂o--á---an-læ---ra--d--t---e-t--ha-k nêe-keu-gæ̂o-nám-jan-lǽ-grà-dàt-chét-bhàk

‫למידה וסגנונות למידה‬

‫מי שלא מתקדם בלמידה אולי לא לומד נכון.‬ ‫זאת אומרת, הוא לא לומד בסגנון המתאים לטבע שלו.‬ ‫באופן כללי יש ארבעה סגנונות למידה שונים.‬ ‫סגנונות הלמידה האלה מקושרים עם מערכות החישה השונות.‬ ‫יש סגנונות למידה שמיעתיים, חזותיים, תקשורתיים ומוטוריים.‬ ‫בעלי סגנונות שמיעתיים מתאפיינים בכך שהם לומדים את מה שהם שומעים. xx
‫הם יכולים למשל לזכור שירים בצורה טובה.‬ ‫כשהם קוראים אז הם מקריאים את המילים בקול, הם אוצר מילים בקול רם.‬ ‫בעלי הסגנון הזה מנהלים לעתים קרובות שיחות עם עצמם.‬ ‫דיסקים או הרצאות יכולים לעזור להם הרבה.‬ ‫בעלי הסגנון החזותי לומדים הכי טוב את מה שהם רואים.‬ ‫בשבילם קריאת המידע חשובה.‬ ‫הם גם רושמים הרבה הערות בזמן הלמידה.‬ ‫הם גם לומדים בשמחה בעזרת תמונות, טבלאות וכרטיסי לימוד.‬ ‫בעלי סגנון זה קוראים הרבה וחולמים הרבה ובצבע.‬ ‫הם יכולים ללמוד בצורה הטובה ביותר כשהם נמצאים בסביבה יפה.‬ ‫בעלי סגנון תקשורתי מעדיפים שיחות ודיונים.‬ ‫הם צריכים אינטראקציה, כלומר דיאלוג עם אחרים.‬ ‫הם מציבים הרבה שאלות בשיעורים ואוהבים ללמוד בקבוצה.‬ ‫בעלי הסגנון המוטורי לומדים דרך תנועה.‬ ‫הם מעדיפים למידה על ידי עשייה ורוצים לנסות הכל.‬ ‫בזמן הלמידה הם גם פעילים גופנית ואוכלים מסטיק.‬ ‫הם לא רוצים תיאוריה, אלא ניסויים.‬ ‫מה שחשוב הוא שרוב האנשים הם בעלי סגנונות מעורבים.‬ ‫אז אין אף אחד שהוא בעל סגנון אחד ויחיד.‬ ‫בגלל זה אנחנו לומדים בצורה הטובה ביותר כשאנחנו מערבים את כל מערכות החושים שלנו.‬ ‫כך מופעל המוח שלנו בצורות שונות ושומר דברים חדשים בצורה טובה.‬ ‫תשמע, תקרא ותדון במילים! אחר כך תוכל לעשות ספורט!‬