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86[八十六]

问题–过去时2

问题–过去时2

86 [tetёdhjetёegjashtё]

Pyes – e shkuara 2

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你 带过的 是 哪条 领带 ？ Çf--- ----------re? Ç---- k------ v---- Ç-a-ё k-a-a-e v-r-? ------------------- Çfarё kravate vure? 0
你 买的 是 哪辆 车 ？ C---n -a--------bl-rё? C---- m----- k- b----- C-l-n m-k-n- k- b-e-ё- ---------------------- Cilёn makinё ke blerё? 0
你 订过 哪份 报纸 ？ Nё ---ёn -az--- -e---on-ar? N- c---- g----- j- a------- N- c-l-n g-z-t- j- a-o-u-r- --------------------------- Nё cilёn gazetё je abonuar? 0
您 看见 谁了 ？ Kё -en- -a--? K- k--- p---- K- k-n- p-r-? ------------- Kё keni parё? 0
您 和 谁 见过面 了 ？ K- -en- t--ua-? K- k--- t------ K- k-n- t-k-a-? --------------- Kё keni takuar? 0
您 认出 谁 了 ？ K- ken- nj-h--? K- k--- n------ K- k-n- n-o-u-? --------------- Kё keni njohur? 0
您 什么 时候 起床的 ？ Kur-j--i---r--u-? K-- j--- n------- K-r j-n- n-r-t-r- ----------------- Kur jeni ngritur? 0
您 什么 时候 开始的 ？ Ku- ke---fi-----? K-- k--- f------- K-r k-n- f-l-u-r- ----------------- Kur keni filluar? 0
您 什么 时候 停止的 ？ K-- -e-- -us-u--? K-- k--- p------- K-r k-n- p-s-u-r- ----------------- Kur keni pushuar? 0
您 为什么 醒 了 ？ P-e ---i-z--uar? P-- j--- z------ P-e j-n- z-j-a-? ---------------- Pse jeni zgjuar? 0
您 为什么 当了 教师 ？ Pse-u---t- -ёsues? P-- u b--- m------ P-e u b-t- m-s-e-? ------------------ Pse u bёtё mёsues? 0
您 为什么 坐了 出租车 ？ P-e--orёt--j-----s-? P-- m---- n-- t----- P-e m-r-t n-ё t-k-i- -------------------- Pse morёt njё taksi? 0
您 从哪里 来的 ？ N-a -e-i ard---? N-- k--- a------ N-a k-n- a-d-u-? ---------------- Nga keni ardhur? 0
您 去哪里 了 ？ Ku --n--s-k---? K- k--- s------ K- k-n- s-k-a-? --------------- Ku keni shkuar? 0
您 去了 哪儿 ？ K--ken--q-n-? K- k--- q---- K- k-n- q-n-? ------------- Ku keni qenё? 0
你 帮谁 了 ？ Kё--e nd---uar? K- k- n-------- K- k- n-i-m-a-? --------------- Kё ke ndihmuar? 0
你 给谁 写信 了 ？ Kujt --k----k--ar? K--- i k- s------- K-j- i k- s-k-u-r- ------------------ Kujt i ke shkruar? 0
你 回答 谁 了 ？ Ku-t - -- -ё------u-? K--- i j- p---------- K-j- i j- p-r-j-g-u-? --------------------- Kujt i je pёrgjigjur? 0

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双语改善听力

能说两种语言的人听力会更好。 他们能更准确地区分各种声音。 该结论是由一项美国研究实验得出的。 该实验中，研究人员对多位青少年做了测试。 其中有一部分实验对象是在双语环境下长大。 这些青少年会说英语和西班牙语。 另一部分实验对象只会说英语。 这些青少年全都必须倾听一个特定音节。 就是“da”这个音节。 该音节不属于两种语言中的任何一种。 这个音节通过耳机播放给实验对象听。 在听的时候将他们的大脑活动通过电极测量记录。 测试结束后，这些青少年还必须再次听这个音节。 这一次还加诸了许多杂乱无章的声音。 那是各种的声音，在说着没有意义的句子。 双语者对音节的反应非常强烈。 他们的大脑显示了大量活动。 不管有没有杂音，他们都能准确识别出这个音节。 而单语者却不能。 单语者的听力没有双语者那么好。 这个实验结果让研究人员感到惊讶。 在那之前人们只知道音乐家的听力特别好。 但是现在看来，双语也能训练我们的听力。 双语者总是在面对各种不同的声音。 因而他们的大脑必须对新能力有所发展。 大脑学会了准确地区分不同的语言刺激。 研究人员如今在检验，语言是如何影响大脑的。 也许在年老的时候学习语言，也能让听力受益......