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86[八十六]

问题–过去时2

问题–过去时2

86 [сексен алты]

86 [seksen altı]

Сұрау – өткен шақ 2

Suraw – ötken şaq 2

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你 带过的 是 哪条 领带 ？ С-н-қ-н--й г--с-у- та-ты-? С__ қ_____ г______ т______ С-н қ-н-а- г-л-т-к т-қ-ы-? -------------------------- Сен қандай галстук тақтың? 0
S-- --n-ay-ga-stwk taq-ıñ? S__ q_____ g______ t______ S-n q-n-a- g-l-t-k t-q-ı-? -------------------------- Sen qanday galstwk taqtıñ?
你 买的 是 哪辆 车 ？ С---қа---й --лі- -аты- ----ң? С__ қ_____ к____ с____ а_____ С-н қ-н-а- к-л-к с-т-п а-д-ң- ----------------------------- Сен қандай көлік сатып алдың? 0
Se--qa--a----li--s-t-p--l-ı-? S__ q_____ k____ s____ a_____ S-n q-n-a- k-l-k s-t-p a-d-ñ- ----------------------------- Sen qanday kölik satıp aldıñ?
你 订过 哪份 报纸 ？ Қ-н----г-зетке-ж-з-л--ң? Қ_____ г______ ж________ Қ-н-а- г-з-т-е ж-з-л-ы-? ------------------------ Қандай газетке жазылдың? 0
Qa---- -az-t-- j-z-l---? Q_____ g______ j________ Q-n-a- g-z-t-e j-z-l-ı-? ------------------------ Qanday gazetke jazıldıñ?
您 看见 谁了 ？ К-м---к-рд----? К____ к________ К-м-і к-р-і-і-? --------------- Кімді көрдіңіз? 0
K---i --r---iz? K____ k________ K-m-i k-r-i-i-? --------------- Kimdi kördiñiz?
您 和 谁 见过面 了 ？ Кі-д- кез-е-тірд----? К____ к______________ К-м-і к-з-е-т-р-і-і-? --------------------- Кімді кездестірдіңіз? 0
Ki-----e--es-irdiñ--? K____ k______________ K-m-i k-z-e-t-r-i-i-? --------------------- Kimdi kezdestirdiñiz?
您 认出 谁 了 ？ К-м-- таны-ы---? К____ т_________ К-м-і т-н-д-ң-з- ---------------- Кімді таныдыңыз? 0
K-m-i-tanıd-ñ-z? K____ t_________ K-m-i t-n-d-ñ-z- ---------------- Kimdi tanıdıñız?
您 什么 时候 起床的 ？ Қаша--тұ--ың--? Қ____ т________ Қ-ш-н т-р-ы-ы-? --------------- Қашан тұрдыңыз? 0
Qaşan-tu-d-ñız? Q____ t________ Q-ş-n t-r-ı-ı-? --------------- Qaşan turdıñız?
您 什么 时候 开始的 ？ Қа-ан -астадың-з? Қ____ б__________ Қ-ш-н б-с-а-ы-ы-? ----------------- Қашан бастадыңыз? 0
Q-ş-- ------ıñız? Q____ b__________ Q-ş-n b-s-a-ı-ı-? ----------------- Qaşan bastadıñız?
您 什么 时候 停止的 ？ Қ-ш-н--я-------з? Қ____ а__________ Қ-ш-н а-қ-а-ы-ы-? ----------------- Қашан аяқтадыңыз? 0
Qaşa--ay-q-adıñ--? Q____ a___________ Q-ş-n a-a-t-d-ñ-z- ------------------ Qaşan ayaqtadıñız?
您 为什么 醒 了 ？ Не-- оя--ы-ыз? Н___ о________ Н-г- о-н-ы-ы-? -------------- Неге ояндыңыз? 0
N-ge-o-an--ñ-z? N___ o_________ N-g- o-a-d-ñ-z- --------------- Nege oyandıñız?
您 为什么 当了 教师 ？ Н--е мұға--м ----ы-ыз? Н___ м______ б________ Н-г- м-ғ-л-м б-л-ы-ы-? ---------------------- Неге мұғалім болдыңыз? 0
Ne---m---l------d-ñ--? N___ m______ b________ N-g- m-ğ-l-m b-l-ı-ı-? ---------------------- Nege muğalim boldıñız?
您 为什么 坐了 出租车 ？ Н-г- так-и-алды---? Н___ т____ а_______ Н-г- т-к-и а-д-ң-з- ------------------- Неге такси алдыңыз? 0
N----t-k-ï --dı--z? N___ t____ a_______ N-g- t-k-ï a-d-ñ-z- ------------------- Nege taksï aldıñız?
您 从哪里 来的 ？ Қа-да- ке-ді-із? Қ_____ к________ Қ-й-а- к-л-і-і-? ---------------- Қайдан келдіңіз? 0
Q-y--n -eld---z? Q_____ k________ Q-y-a- k-l-i-i-? ---------------- Qaydan keldiñiz?
您 去哪里 了 ？ Қ--да---рд-ң--? Қ____ б________ Қ-й-а б-р-ы-ы-? --------------- Қайда бардыңыз? 0
Qa-da b-r-ıñı-? Q____ b________ Q-y-a b-r-ı-ı-? --------------- Qayda bardıñız?
您 去了 哪儿 ？ Қайда б-лд-ңыз? Қ____ б________ Қ-й-а б-л-ы-ы-? --------------- Қайда болдыңыз? 0
Qayda -o---ñı-? Q____ b________ Q-y-a b-l-ı-ı-? --------------- Qayda boldıñız?
你 帮谁 了 ？ С-----мг--к-ме-т--тің? С__ к____ к___________ С-н к-м-е к-м-к-е-т-ң- ---------------------- Сен кімге көмектестің? 0
Se- --m-- --mek-est-ñ? S__ k____ k___________ S-n k-m-e k-m-k-e-t-ñ- ---------------------- Sen kimge kömektestiñ?
你 给谁 写信 了 ？ Кі-ге----д-ң? К____ ж______ К-м-е ж-з-ы-? ------------- Кімге жаздың? 0
Kim-- j---ıñ? K____ j______ K-m-e j-z-ı-? ------------- Kimge jazdıñ?
你 回答 谁 了 ？ Кімг- ж---- ---д-ң? К____ ж____ б______ К-м-е ж-у-п б-р-і-? ------------------- Кімге жауап бердің? 0
K-mg- --------rd-ñ? K____ j____ b______ K-m-e j-w-p b-r-i-? ------------------- Kimge jawap berdiñ?

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双语改善听力

能说两种语言的人听力会更好。 他们能更准确地区分各种声音。 该结论是由一项美国研究实验得出的。 该实验中，研究人员对多位青少年做了测试。 其中有一部分实验对象是在双语环境下长大。 这些青少年会说英语和西班牙语。 另一部分实验对象只会说英语。 这些青少年全都必须倾听一个特定音节。 就是“da”这个音节。 该音节不属于两种语言中的任何一种。 这个音节通过耳机播放给实验对象听。 在听的时候将他们的大脑活动通过电极测量记录。 测试结束后，这些青少年还必须再次听这个音节。 这一次还加诸了许多杂乱无章的声音。 那是各种的声音，在说着没有意义的句子。 双语者对音节的反应非常强烈。 他们的大脑显示了大量活动。 不管有没有杂音，他们都能准确识别出这个音节。 而单语者却不能。 单语者的听力没有双语者那么好。 这个实验结果让研究人员感到惊讶。 在那之前人们只知道音乐家的听力特别好。 但是现在看来，双语也能训练我们的听力。 双语者总是在面对各种不同的声音。 因而他们的大脑必须对新能力有所发展。 大脑学会了准确地区分不同的语言刺激。 研究人员如今在检验，语言是如何影响大脑的。 也许在年老的时候学习语言，也能让听力受益......