‫كتاب العبارات الشائعة

ar ‫المضاف إليه‬   »   kn ಷಷ್ಠಿ ವಿಭಕ್ತಿ

‫99 [تسعة وتسعون]‬

‫المضاف إليه‬

‫المضاف إليه‬

೯೯ [ತೊಂಬತ್ತೊಂಬತ್ತು]

99 [Tombattombattu]

ಷಷ್ಠಿ ವಿಭಕ್ತಿ

[ṣaṣṭhi vibhakti.]

اختر الطريقة التي تريد بها رؤية الترجمة:   
العربية الكنادية تشغيل المزيد
‫قطة صديقتي.‬ ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತೆಯ ಬೆಕ್ಕು. ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತೆಯ ಬೆಕ್ಕು. 1
Nann---n--it-ya ---k-. Nanna snēhiteya bekku.
‫كلب صديقي.‬ ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತನ ನಾಯಿ. ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತನ ನಾಯಿ. 1
Na----sn-h-t--- ----. Nanna snēhitana nāyi.
‫ألعاب أطفالي.‬ ನನ್ನ ಮಕ್ಕಳ ಆಟಿಕೆಗಳು. ನನ್ನ ಮಕ್ಕಳ ಆಟಿಕೆಗಳು. 1
Na-na-makk----āṭik-gaḷ-. Nanna makkaḷa āṭikegaḷu.
‫هذا هو معطف زميلي.‬ ಅದು ನನ್ನ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಯ ಕೋಟು. ಅದು ನನ್ನ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಯ ಕೋಟು. 1
A-- na--a sa-----giya --ṭ-. Adu nanna sahōdyōgiya kōṭu.
‫هذه سيارة زميلتي.‬ ಅದು ನನ್ನ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಯ ಕಾರ್. ಅದು ನನ್ನ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಯ ಕಾರ್. 1
Ad--n---a --h--yōg-y- -ār. Adu nanna sahōdyōgiya kār.
‫هذا هو عمل زملائي.‬ ಅದು ನನ್ನ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಯ ಕೆಲಸ. ಅದು ನನ್ನ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಯ ಕೆಲಸ. 1
Adu--an-a s--ō--ō-i-- ----sa. Adu nanna sahōdyōgiya kelasa.
‫زر القميص انقطع.‬ ಅಂಗಿಯಿಂದ ಗುಂಡಿ ಬಿದ್ದು ಹೋಗಿದೆ. ಅಂಗಿಯಿಂದ ಗುಂಡಿ ಬಿದ್ದು ಹೋಗಿದೆ. 1
Aṅg----da gu-ḍ--bi--- hōg--e. Aṅgiyinda guṇḍi biddu hōgide.
‫فُقد مفتاح المرآب.‬ ಗ್ಯಾರೇಜಿನ ಬೀಗದಕೈ ನಾಪತ್ತೆಯಾಗಿದೆ. ಗ್ಯಾರೇಜಿನ ಬೀಗದಕೈ ನಾಪತ್ತೆಯಾಗಿದೆ. 1
Gy-rējin---ī--d--ai-nāp-t--y--i-e. Gyārējina bīgadakai nāpatteyāgide.
‫حاسوب المدير معطل.‬ ಮೇಲಧಿಕಾರಿಯ ಗಣಕಯಂತ್ರ ಕೆಟ್ಟಿದೆ. ಮೇಲಧಿಕಾರಿಯ ಗಣಕಯಂತ್ರ ಕೆಟ್ಟಿದೆ. 1
Mēl----k---ya-g--a-a---t-- ke--i--. Mēladhikāriya gaṇakayantra keṭṭide.
‫من هما والدا الفتاة؟‬ ಆ ಹುಡುಗಿಯ ಹೆತ್ತವರು ಯಾರು? ಆ ಹುಡುಗಿಯ ಹೆತ್ತವರು ಯಾರು? 1
Ā---ḍu---a h---av-r---ār-? Ā huḍugiya hettavaru yāru?
‫كيف أصل إلى منزل والديها؟‬ ಅವಳ ಹೆತ್ತವರ ಮನೆಗೆ ನಾನು ಹೇಗೆ ಹೋಗಬೇಕು? ಅವಳ ಹೆತ್ತವರ ಮನೆಗೆ ನಾನು ಹೇಗೆ ಹೋಗಬೇಕು? 1
Av-ḷa h-t--va---manege -ānu -ēg---ō------? Avaḷa hettavara manege nānu hēge hōgabēku?
‫البيت موجود في أسفل الشارع.‬ ಮನೆ ರಸ್ತೆಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿದೆ. ಮನೆ ರಸ್ತೆಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿದೆ. 1
M-n--r-s-e-a----ey--l---. Mane rasteya koneyallide.
‫ما اسم عاصمة سويسرا؟‬ ಸ್ವಿಟ್ಜರ್ ಲ್ಯಾಂಡ್ ನ ರಾಜಧಾನಿಯ ಹೆಸರೇನು? ಸ್ವಿಟ್ಜರ್ ಲ್ಯಾಂಡ್ ನ ರಾಜಧಾನಿಯ ಹೆಸರೇನು? 1
Sv-ṭj---lyāṇḍ ---rājad---i---h----ēn-? Sviṭjar lyāṇḍ na rājadhāniya hesarēnu?
‫ما هو عنوان الكتاب؟‬ ಆ ಪುಸ್ತಕದ ಹೆಸರೇನು? ಆ ಪುಸ್ತಕದ ಹೆಸರೇನು? 1
Ā--ustakada h----ēnu? Ā pustakada hesarēnu?
‫ما هي أسماء أولاد الجيران؟‬ ಪಕ್ಕದ ಮನೆಯವರ ಮಕ್ಕಳ ಹೆಸರೇನು? ಪಕ್ಕದ ಮನೆಯವರ ಮಕ್ಕಳ ಹೆಸರೇನು? 1
Pa-kad- -an----ar--m-kk-ḷa he-ar-nu? Pakkada maneyavara makkaḷa hesarēnu?
‫متى هي عطلة مدارس الأطفال؟‬ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಯಾವಾಗಿನಿಂದ ಶಾಲಾ ರಜೆ ಇದೆ? ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಯಾವಾಗಿನಿಂದ ಶಾಲಾ ರಜೆ ಇದೆ? 1
Ma-k---ge--āv--i-i--a śāl- r------e? Makkaḷige yāvāgininda śālā raje ide?
‫ما هي أوقات مراجعة الطبيب؟‬ ವೈದ್ಯರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುವ ಸಮಯ ಯಾವುದು? ವೈದ್ಯರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುವ ಸಮಯ ಯಾವುದು? 1
V--d-a--nn- bhēṭ- -āḍ--a s-maya -āvudu? Vaidyarannu bhēṭi māḍuva samaya yāvudu?
‫ما هي أوقات زيارة المتحف؟‬ ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯ ತೆರೆದಿರುವ ಸಮಯ ಯಾವುದು? ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯ ತೆರೆದಿರುವ ಸಮಯ ಯಾವುದು? 1
V-stusaṅ--a-ā-aya-t--e-ir-v- s---y- --vu--? Vastusaṅgrahālaya terediruva samaya yāvudu?

التنزيل MP3 (.ملف مضغوط (zip) الملفات)

لم يتم العثور على فيديو!

تركيز أفضل = تعلم أفضل

عندما نتعلم لابد لنا من و أن نركز. فلابد من توجيه انتباهنا إلي شئ واحد. ليست القدرة علي التركيز عملية فطرية. فنحن علينا أولا أن نتعلم كيف نركز. و هذا يحدث في الغالب في الحضانة أو المدرسة. عندما يكون الأطفال في عمر السادسة يستطيعون التركيز لمدة 15 دقيقة متواصلة. و يمكن للشباب الذين في الرابعة عشر من عمرهم التركيز إلي ضعف المدة. في حين تستغرق مرحلة التركيز عند البالغين إلي 45 دقيقة. و بعد وقت محدد يبدأ معدل التركيز في النقصان. و بعد ذلك يفقد المتعلم رغبته في المادة التعليمية. و من الممكن أن يكون قد انتابه التعب أو الإرهاق. و في ذلك الوقت يكون التعلم أمرا شاقا. حيث لا تتمكن الذاكرة من ملاحظة المادة التعليمية. لكن ممكن للمر أن يزيد من معدل تركيزه. فمن الأهمية بمكان أن ينام المتعلم فترة كافية قبل الدرس. فالشخص المتعب لا يمكنه سوي التركيز لفترة قصيرة. فالدماغ يرتكب المزيد من الأخطاء عندما نكون متعبين. كذلك فإن عاطفتنا تؤثر علي تركيزنا. من يرد أن يتعلم بكفاءة عليه أن يحافظ علي حالة شعورية محايدة. تلعب المشاعر الإيجابية أو السلبية المبالغ فيها دورا في إعاقة العملية التعليمية. بالطبع لا يتمكن المرء دوما من التحكم في مشاعره. لكن من الممكن أن نحاول تجاهلها عند التعلم. من يرد التركيز عليه أن يكون متحفزا. و عند التعلم لابد من أن يكون لدينا هدف نصب أعيننا. و من ثم فقط يصير عقلنا مستعدا للتركيز. و من أجل تركيز أفضل يلعب المحيط الهادئ دورا هاما. و كذلك: علينا أن نشرب الكثير من الماء أثناء التعلم، حيث يساعدنا علي البقاء مستقيظين. و من يراع كل ذلك يبق من المؤكد في حالة تركيز أطول!