Knjiga fraza

bs nešto obrazložiti 3   »   ca argumentar alguna cosa 3

77 [sedamdeset i sedam]

nešto obrazložiti 3

nešto obrazložiti 3

77 [setanta-set]

argumentar alguna cosa 3

Odaberite kako želite vidjeti prijevod:   
bosanski katalonski Igra Više
Zašto ne jedete tortu? Pe- qu- -----nja -------ís? P-- q-- n- m---- e- p------ P-r q-è n- m-n-a e- p-s-í-? --------------------------- Per què no menja el pastís? 0
Ja moram smršati. H--- d- -----e p-s. H--- d- p----- p--- H-i- d- p-r-r- p-s- ------------------- Haig de perdre pes. 0
Ja je ne jedem, jer moram smršati. (J-)--o-m-n-o---r--- -- de-perd----es. (--- n- m---- p----- h- d- p----- p--- (-o- n- m-n-o p-r-u- h- d- p-r-r- p-s- -------------------------------------- (Jo) no menjo perquè he de perdre pes. 0
Zašto ne pijete pivo? Pe--qu- ---es-beu-la-c-r-e-a? P-- q-- n- e- b-- l- c------- P-r q-è n- e- b-u l- c-r-e-a- ----------------------------- Per què no es beu la cervesa? 0
Ja moram još voziti. E-ca-- -a-g--e-con-uir. E----- h--- d- c------- E-c-r- h-i- d- c-n-u-r- ----------------------- Encara haig de conduir. 0
Ja ga ne pijem, jer još moram voziti. J- no --c --rqu- --cara ---g--e--on----. J- n- b-- p----- e----- h--- d- c------- J- n- b-c p-r-u- e-c-r- h-i- d- c-n-u-r- ---------------------------------------- Jo no bec perquè encara haig de conduir. 0
Zašto ne piješ kafu? P-- -----o -t-beu- e- c-f-? P-- q-- n- e- b--- e- c---- P-r q-è n- e- b-u- e- c-f-? --------------------------- Per què no et beus el cafè? 0
Hladna je. E-t- fr--. E--- f---- E-t- f-e-. ---------- Està fred. 0
Ja je ne pijem, jer je hladna. J- n----’- b-- p-rquè e--à fre-. J- n- m--- b-- p----- e--- f---- J- n- m-’- b-c p-r-u- e-t- f-e-. -------------------------------- Jo no me’l bec perquè està fred. 0
Zašto ne piješ čaj? P-----è-n---t----s el --? P-- q-- n- e- b--- e- t-- P-r q-è n- e- b-u- e- t-? ------------------------- Per què no et beus el te? 0
Nemam šećera. N----nc suc-e. N- t--- s----- N- t-n- s-c-e- -------------- No tinc sucre. 0
Ja ga ne pijem, jer nemam šećera. No --’--be--per--è-no-tinc-s-c--. N- m--- b-- p----- n- t--- s----- N- m-’- b-c p-r-u- n- t-n- s-c-e- --------------------------------- No me’l bec perquè no tinc sucre. 0
Zašto ne jedete supu? P-- ----n--e- men-a-la -o-a? P-- q-- n- e- m---- l- s---- P-r q-è n- e- m-n-a l- s-p-? ---------------------------- Per què no es menja la sopa? 0
Ja je nisam naručio / naručila. N----he ----n-da. N- l--- d-------- N- l-h- d-m-n-d-. ----------------- No l’he demanada. 0
Ja je ne jedem, jer je nisam naručio / naručila. N- me----m-nj- ----u--no-l’-- -em-nad-. N- m- l- m---- p----- n- l--- d-------- N- m- l- m-n-o p-r-u- n- l-h- d-m-n-d-. --------------------------------------- No me la menjo perquè no l’he demanada. 0
Zašto ne jedete meso? Per -u- n- m---a -a -arn? P-- q-- n- m---- l- c---- P-r q-è n- m-n-a l- c-r-? ------------------------- Per què no menja la carn? 0
Ja sam vegeterijanac. S----e-et--ià. S-- v--------- S-c v-g-t-r-à- -------------- Sóc vegetarià. 0
Ja ga ne jedem, jer sam vegeterijanac. N---a menj- --rqu- -ó- -e----r--. N- l- m---- p----- s-- v--------- N- l- m-n-o p-r-u- s-c v-g-t-r-à- --------------------------------- No la menjo perquè sóc vegetarià. 0

Gestiuliranje pomaže kod učenja vokabulara

Kad učimo vokabular, naš mozak je jako zaposlen. Mora pohraniti svaku novu riječ. Mozgu se pri učenju može i pomoći. To se postiže gestikuliranjem. Gestikuliranje pomaže našem pamćenju. Bolje pamtimo riječi ako pritom koristimo gestikulaciju. To je jasno dokazano istraživanjem. Istraživači su ispitanicima dali da nauče vokabular. Te riječi zapravo nisu postojale. Pripadale su umjetnom jeziku. Ispitanici su neke riječi bile prenesene gestikuliranjem. To znači da ispitanici nisu samo slušali ili čitali riječi. Ispitanici su koristeći geste takođe i oponašali značenje riječi. Za vrijeme učenja im se mjerila moždana aktivnost. Pritom su istraživači došli do zanimljivog otkrića. Kod učenja riječi uz geste bilo je aktivno više područja mozga. Uz aktivnosti u centru za govor izmjerena je i senzomotorička aktivnost. Ta dodatna moždana aktivnost utječe na naše pamćenje. Učenje uz gestikuliranje uzrokuje formiranje složenih mreža. Te mreže pohranjuju novu riječ na više mjesta u mozgu. Na taj način se vokabular može učinkovitije obraditi. Kad ih želimo koristiti, naš mozak ih brže pronalazi. Takođe se bolje pohranjuju. Važno je, međutim, da je gestikuliranje povezano s riječi. Naš mozak prepoznaje kad se riječ i gestikuliranje ne slažu. Nove spoznaje bi mogle dovesti do novih metoda podučavanja. Ljudi koji znaju malo o jezicima često uče sporo. Možda će učiti lakše ako riječi oponašaju fizički...