‫שיחון‬

he ‫במלון – הגעה‬   »   px No hotel – chegada

‫27 [עשרים ושבע]‬

‫במלון – הגעה‬

‫במלון – הגעה‬

27 [vinte e sete]

No hotel – chegada

בחר כיצד תרצה לראות את התרגום:   
עברית פורטוגזית (BR) נגן יותר
‫יש לכם חדר פנוי?‬ Você tem um quarto livre? Você tem um quarto livre? 1
‫הזמנתי חדר.‬ Eu reservei um quarto. Eu reservei um quarto. 1
‫שמי מילר.‬ O meu nome é Müller. O meu nome é Müller. 1
‫אני מעוניין / ת בחדר ליחיד.‬ Eu preciso de um quarto simples. Eu preciso de um quarto simples. 1
‫אני מעוניין / ת בחדר זוגי.‬ Eu preciso de um quarto duplo. Eu preciso de um quarto duplo. 1
‫כמה עולה החדר ללילה?‬ Quanto custa o quarto por uma noite? Quanto custa o quarto por uma noite? 1
‫אני מעוניין / ת בחדר עם אמבטיה.‬ Gostaria de um quarto com banheiro. Gostaria de um quarto com banheiro. 1
‫אני מעוניין / ת בחדר עם מקלחת.‬ Gostaria de um quarto com chuveiro. Gostaria de um quarto com chuveiro. 1
‫אפשר לראות את החדר?‬ Posso ver o quarto? Posso ver o quarto? 1
‫יש כאן חניה?‬ Há uma garagem aqui? Há uma garagem aqui? 1
‫יש כאן כספת?‬ Há um cofre aqui? Há um cofre aqui? 1
‫יש כאן פקס?‬ Há um fax aqui? Há um fax aqui? 1
‫טוב, אקח את החדר.‬ Está bem, eu fico com o quarto. Está bem, eu fico com o quarto. 1
‫הנה המפתחות.‬ Aqui estão as chaves. Aqui estão as chaves. 1
‫אלה המזוודות שלי.‬ Aqui está a minha bagagem. Aqui está a minha bagagem. 1
‫באיזו שעה מוגשת ארוחת הבוקר?‬ A que horas é o café da manhã? A que horas é o café da manhã? 1
‫באיזו שעה מוגשת ארוחת הצהריים?‬ A que horas é o almoço? A que horas é o almoço? 1
‫באיזו שעה מוגשת ארוחת הערב?‬ A que horas é o jantar? A que horas é o jantar? 1

‫הפסקות הן חשובות להצלחה בלמידה‬

‫מי שרוצה ללמוד ביעילות, צריך לעשות הפסקה מפעם לפעם!‬ ‫לתוצאה הזו הגיעו מחקרים מדעיים חדשים.‬ ‫מחקרים חקרו את השלבים השונים של הלמידה.‬ ‫בכדי לעשות את זה הם דימו מצבי למידה שונים.‬ ‫הכי טוב בשבילנו הוא לחלק את המידע לחלקים קטנים.‬ ‫זאת אומרת, אנחנו לא צריכים ללמוד הרבה בבת אחת.‬ ‫אנחנו צריכים לעשות הפסקות בין היחידות השונות.‬ ‫הצלחתנו בלמידה תלויה גם בתהליכים ביוכימיים.‬ ‫תהליכים אלה מתרחשים במוח.‬ ‫הם קובעים את קצב הלימודים האופטימלי עבורנו.‬ ‫מוחנו מפריש חומרים מסויימים כשאנחנו לומדים דברים חדשים.‬ ‫חומרים אלה משפיעים על פעילות תאי המוח שלנו.‬ ‫שני אינזימים משחקים כאן תפקיד חשוב במיוחד.‬ ‫הם מופרשים כשאנו לומדים דברים חדשים.‬ ‫אבל הם לא מופרשים ביחד.‬ ‫עבודתם מתרחשת במרחק זמני מסוים.‬ ‫אך אנו לומדים בצורה הטובה ביותר כששני האינזימים נמצאים ביחד.‬ ‫והצלחתנו עולה ככל שאנחנו עושים יותר הפסקות.‬ ‫אז זה הגיוני ללמוד בשלבים בעלי אורך משתנה.‬ ‫גם אורך ההפסקות צריך להיות משתנה.‬ ‫הכי טוב יהיה לעשות שתי הפסקות של עשר דקות.‬ ‫ואחריהן הפסקה של חמש דקות.‬ ‫ואחר כך הפסקה של 30 דקות.‬ ‫בהפסקות משנן מוחנו את החומרים החדשים בצורה טובה יותר.‬ ‫בזמן ההפסקות צריך לעזוב את סביבת העבודה.‬ ‫צריך גם להניע את הגוף כשעושים הפסקות.‬ ‫אז תעשו לכם טיול רגלי קצר כשאתם לומדים!‬ ‫ולא להרגיש רע - הרי אתם גם לומדים בהפסקה!‬