‫שיחון‬

he ‫במלון – הגעה‬   »   af In die hotel – aankoms

‫27 [עשרים ושבע]‬

‫במלון – הגעה‬

‫במלון – הגעה‬

27 [sewe en twintig]

In die hotel – aankoms

בחר כיצד תרצה לראות את התרגום:   
עברית אפריקאנס נגן יותר
‫יש לכם חדר פנוי?‬ Het u vir my ’n kamer? Het u vir my ’n kamer? 1
‫הזמנתי חדר.‬ Ek het ’n kamer bespreek. Ek het ’n kamer bespreek. 1
‫שמי מילר.‬ My naam is Müller. My naam is Müller. 1
‫אני מעוניין / ת בחדר ליחיד.‬ Ek soek ’n enkelkamer. Ek soek ’n enkelkamer. 1
‫אני מעוניין / ת בחדר זוגי.‬ Ek soek ’n dubbelkamer. Ek soek ’n dubbelkamer. 1
‫כמה עולה החדר ללילה?‬ Hoeveel kos die kamer per nag? Hoeveel kos die kamer per nag? 1
‫אני מעוניין / ת בחדר עם אמבטיה.‬ Ek wil graag ’n kamer met ’n bad hê. Ek wil graag ’n kamer met ’n bad hê. 1
‫אני מעוניין / ת בחדר עם מקלחת.‬ Ek wil graag ’n kamer met ’n stort hê. Ek wil graag ’n kamer met ’n stort hê. 1
‫אפשר לראות את החדר?‬ Kan ek die kamer besigtig? Kan ek die kamer besigtig? 1
‫יש כאן חניה?‬ Is daar ’n motorhuis hier? Is daar ’n motorhuis hier? 1
‫יש כאן כספת?‬ Is daar ’n kluis hier? Is daar ’n kluis hier? 1
‫יש כאן פקס?‬ Is daar ’n faks hier? Is daar ’n faks hier? 1
‫טוב, אקח את החדר.‬ Goed, ek neem die kamer. Goed, ek neem die kamer. 1
‫הנה המפתחות.‬ Hier is die sleutels. Hier is die sleutels. 1
‫אלה המזוודות שלי.‬ Hier is my bagasie. Hier is my bagasie. 1
‫באיזו שעה מוגשת ארוחת הבוקר?‬ Hoe laat is ontbyt? Hoe laat is ontbyt? 1
‫באיזו שעה מוגשת ארוחת הצהריים?‬ Hoe laat is middagete? Hoe laat is middagete? 1
‫באיזו שעה מוגשת ארוחת הערב?‬ Hoe laat is aandete? Hoe laat is aandete? 1

‫הפסקות הן חשובות להצלחה בלמידה‬

‫מי שרוצה ללמוד ביעילות, צריך לעשות הפסקה מפעם לפעם!‬ ‫לתוצאה הזו הגיעו מחקרים מדעיים חדשים.‬ ‫מחקרים חקרו את השלבים השונים של הלמידה.‬ ‫בכדי לעשות את זה הם דימו מצבי למידה שונים.‬ ‫הכי טוב בשבילנו הוא לחלק את המידע לחלקים קטנים.‬ ‫זאת אומרת, אנחנו לא צריכים ללמוד הרבה בבת אחת.‬ ‫אנחנו צריכים לעשות הפסקות בין היחידות השונות.‬ ‫הצלחתנו בלמידה תלויה גם בתהליכים ביוכימיים.‬ ‫תהליכים אלה מתרחשים במוח.‬ ‫הם קובעים את קצב הלימודים האופטימלי עבורנו.‬ ‫מוחנו מפריש חומרים מסויימים כשאנחנו לומדים דברים חדשים.‬ ‫חומרים אלה משפיעים על פעילות תאי המוח שלנו.‬ ‫שני אינזימים משחקים כאן תפקיד חשוב במיוחד.‬ ‫הם מופרשים כשאנו לומדים דברים חדשים.‬ ‫אבל הם לא מופרשים ביחד.‬ ‫עבודתם מתרחשת במרחק זמני מסוים.‬ ‫אך אנו לומדים בצורה הטובה ביותר כששני האינזימים נמצאים ביחד.‬ ‫והצלחתנו עולה ככל שאנחנו עושים יותר הפסקות.‬ ‫אז זה הגיוני ללמוד בשלבים בעלי אורך משתנה.‬ ‫גם אורך ההפסקות צריך להיות משתנה.‬ ‫הכי טוב יהיה לעשות שתי הפסקות של עשר דקות.‬ ‫ואחריהן הפסקה של חמש דקות.‬ ‫ואחר כך הפסקה של 30 דקות.‬ ‫בהפסקות משנן מוחנו את החומרים החדשים בצורה טובה יותר.‬ ‫בזמן ההפסקות צריך לעזוב את סביבת העבודה.‬ ‫צריך גם להניע את הגוף כשעושים הפסקות.‬ ‫אז תעשו לכם טיול רגלי קצר כשאתם לומדים!‬ ‫ולא להרגיש רע - הרי אתם גם לומדים בהפסקה!‬